【初中语文++】第六单元课外古诗词诵读《无题》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

无题唐.李商隐播放音乐《锦瑟》，进入今天所学内容。板书课题。

学习目标1.了解作者李商隐及其写作背景。2.能流利的朗读诗歌，并学会抓妙词、寻意象的诗歌鉴赏方法。3.理解诗中为爱情苦苦煎熬的主人公形象，体会诗人坚忍执着的情感。依据课标：重视古代诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位。

任务一：知人论世，进诗门诗歌距离学生久远，先从作者的介绍，诗歌的背景进入诗歌的学习，再进行诗歌的朗读，体会诗歌的独特的语言魅力。

知人论世李商隐，字，号，出生于河南郑州，晚唐著名诗人，和杜牧合称“”，李商隐又与、合称“三李”，与合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得优美动人，广为传诵。义山玉溪（谿）小李杜李白李贺温庭筠由学生先介绍，学生补充，再由老师补充总结并形成简要的文字笔记。

在唐朝时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能用诗来寄托自己的感情。知人论世让学生了解李商隐的生平经历，进而阐述无题诗的相关内容。

无题唐.李商隐相见时难/别/亦难，东风无力/百/花残。春蚕到死/丝/方尽，蜡炬成灰/泪/始干。晓镜但愁/云/鬓改，夜吟应觉/月/光寒。蓬山此去/无/多路，青鸟殷勤/为/探看。读一读通过反复的诵读、品读，让学生感悟其音韵之美，感悟诗中营造的意境和传达的情感。（1）.老师配乐范读，学生点评（2）.学生个读，学生点评。（3）.学生齐读。教师点评总结。

朗读评价量表分数字音分数断句节奏分数情韵5朗读非常流畅，字音全部正确5节奏鲜明5情感把握到位，读出诗人的深情4朗读较流畅，字音较正确4节奏较鲜明4情感基本到位，能读出诗人的深情3朗读不够流畅，字音基本正确3偶有节奏3情感不到位，只是平淡的朗读给学生评价量表，让学生有评价的依据，也是鼓励学生参与课堂的方式。

译一译（1）东风，春风。残，凋零。（2）蜡炬：蜡烛。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油。（3）晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。（4）应觉：设想之词。月光寒：指夜渐深。（5）蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，指仙境。（6）青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。殷勤：情谊恳切深厚。探看：探望。根据所给注解，同桌之间合作进行诗词翻译，再展示交流，对于有难点的句子，全班进行重点讲解

任务二：寻找妙词，入诗境在引导学生把握诗歌赏析的基本要点和步骤时，主要让学生参与讲解品析，师生互评互点。(1)学生齐读，品味音韵。(2)学生解答，同学点评。(3)同学表述，老师补充。(4)师生总结，形成笔记。——按照首联、颔联、颈联、尾联、诗歌主题的顺序来展开教学。

相见时难别亦难，东风无力百花残。相会困难离别痛苦点明时节：春季情景交融：用春光将尽，进一步渲染了离别的悲凉气氛。抓住妙词抓住两个“难”、“东风”进行分析，进而品味诗歌所营造的意境。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。寻象入境▲▲修辞手法：象征双关对偶比喻情思相思之泪表现了忠贞不二的执着和无私奉献、勇于献身的崇高精神。这句是这首诗要重点理解的句子，让学生反复诵读，品味诗人所用的写作手法，进而分析诗人表达的情感

现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”怎样的新意？比喻人们为某种理想而执着追求。由写爱情的忠贞执着、勇于献身，进而到人们为了某种理想而执着追求、默默奉献。引导学生加深理解。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。辗转不能成眠，以至于鬓发变白，容颜憔悴。推己及人，想象对方和自己一样痛苦。借身体上冷的感觉反映心理上的寂寞之感。充分的体现了诗人对情人的思念之切和了解之深。抓住妙词抓住“愁云”、“应觉”两个词，体会诗人推己及人，进一步表达了自己对恋人的思念之深。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。抓住妙词借助神话故事进一步表达互相关切之情。意思是对方居住不远，希望有人前去传递书信。透露出无法经常见面，只能靠书信传情的无奈。关注“蓬山”、“青鸟”两个词，进一步体会诗人对于相恋之人的关切之情。

这首诗主要表现了离别时的，抒发了主人公缠绵执着的之情，并表达了对美好愿望的追求。诗歌主旨恋人忧伤痛苦相思学生分析完诗歌内容，趁热打铁，对诗歌的主旨进行概括，教师再做相应的补充。

任务三：链接中考，悟诗意这是一篇课文古诗词，又是每次考试的高频的诗歌。学