北师大版五上数学好玩第3课时 尝试与猜测 教学设计.docx

北师大版五上数学好玩第3课时尝试与猜测教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版五上数学好玩第3课时尝试与猜测教学设计

教学内容

北师大版五年级上册《数学好玩》第3课时“尝试与猜测”，主要包括以下内容：

1.猜测策略的引入：通过生活中的实例，让学生感受猜测的必要性和趣味性。

2.尝试方法的学习：引导学生通过实际操作、观察、分析等方法，尝试解决简单问题。

3.猜测方法的运用：让学生在解决实际问题时，运用猜测策略，提高解决问题的效率。

4.猜测与验证：通过猜测、验证、修正的过程，培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力。

5.数学游戏：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高数学素养。

核心素养目标

1.逻辑推理：培养学生通过观察、分析，运用逻辑推理进行猜测和验证的能力。

2.数学抽象：引导学生从具体问题中抽象出数学模型，运用数学语言进行描述和解决。

3.数学建模：训练学生将实际问题转化为数学问题，运用数学方法进行求解。

4.数据分析：培养学生通过数据分析，发现规律，提高解决问题的准确性。

5.数学应用：激发学生将所学知识应用于生活实际，提升数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解猜测在解决问题中的作用和意义。

②培养学生运用尝试和猜测策略解决简单问题的能力。

③掌握通过尝试、猜测、验证、修正的过程来解决问题。

2.教学难点

①如何激发学生主动尝试和猜测的兴趣，以及如何引导学生进行有效的猜测。

②如何帮助学生建立正确的验证方法，以及如何引导学生从错误中学习，不断修正猜测。

③在实际操作中，如何指导学生将猜测策略与数学知识相结合，形成解决问题的有效途径。

教学资源准备

1.教材：北师大版五年级上册《数学好玩》第3课时教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的数学谜题、案例图片、数学游戏资料等，以PPT形式呈现。

3.教学工具：准备计数器、骰子、扑克牌等用于尝试和猜测的实物工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过一个简单的数学谜题或游戏导入新课，让学生在轻松的氛围中感受猜测的乐趣，激发学生的学习兴趣。例如，教师提出一个简单的数独问题，让学生尝试解答，并引导他们思考猜测在解决问题中的作用。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师介绍猜测策略的概念，通过生活中的实例说明猜测在解决问题中的应用。

②教师展示几个简单的数学问题，引导学生尝试使用猜测策略，并讨论如何有效地进行猜测。

③教师引导学生学习验证猜测的方法，并通过具体例子展示猜测后如何进行验证和修正。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分组进行尝试和猜测的实践活动，每组选择一个数学问题，进行猜测并记录猜测过程。

②学生在活动中运用所学的验证方法，对猜测结果进行验证，记录验证过程和结果。

③学生在实践活动中总结猜测的有效策略，并分享自己的经验和体会。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①学生分组讨论猜测策略的有效性，举例说明哪些猜测方法是有效的，哪些是无效的。

②学生讨论在验证猜测过程中遇到的问题和解决方法，举例说明如何从错误中学习并修正猜测。

③学生分享在实践活动中发现的有趣规律或数学现象，举例说明猜测在解决问题中的实际应用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调猜测策略的运用和验证方法的重要性。教师总结学生在实践活动中的表现，肯定学生的努力和成果，并指出需要改进的地方。教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学谜题：收集一些与猜测策略相关的数学谜题，如数独、逻辑推理题、概率题等，让学生在课后自主尝试解决，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

（2）数学故事：选取一些经典的数学故事或案例，如“福尔摩斯与数学”、“数学家的猜测游戏”等，通过故事的形式让学生感受数学的趣味性和猜测在数学中的重要作用。

（3）数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数学接龙”、“数学猜谜”等，让学生在游戏中运用猜测策略，锻炼数学思维。

（4）数学竞赛题目：搜集一些与猜测策略相关的数学竞赛题目，如数学奥林匹克竞赛、数学联赛等，让学生挑战更高难度的题目，提升他们的数学素养。

（5）数学论文或书籍：推荐一些与猜测策略相关的数学论文或书籍，如《数学猜想与发现》、《概率论与数理统计》等，供有兴趣的学生深入学习。

2.拓展建议

（1）自主探究：鼓励学生在课后自主探究与猜测