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湘美版六年级美术下册《1.形色协奏曲之形色交融的抽象画》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

湘美版六年级美术下册《1.形色协奏曲之形色交融的抽象画》通过引导学生认识抽象画的特点，感受形与色在视觉艺术中的交融与协调，培养学生对色彩和形状的感知能力及创作能力。本节课结合教材中的抽象画作品，让学生在实践中掌握抽象画的基本构图、色彩搭配及表现手法，从而提升学生的美术素养和审美能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对抽象艺术的理解和欣赏能力，提升审美素养。

2.通过创作抽象画，提高学生的创新思维和实践操作能力。

3.增强学生色彩搭配与形状运用的自觉性，发展视觉表达和审美创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握抽象画的基本概念和特点。

②引导学生学会观察生活中的色彩与形状，并将其运用到抽象画的创作中。

③培养学生自主创作抽象画的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解抽象画中形与色的交融和协调，提高他们的审美判断力。

②指导学生如何把握抽象画的构图、色彩搭配和表现手法，提高创作水平。

③引导学生突破传统绘画的束缚，激发创新思维，创作出具有个性的抽象画作品。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍抽象画的基本概念、特点和创作方法。

②运用讨论法，鼓励学生分享对抽象画的理解和感受，激发思考。

③实施实践操作法，让学生亲自动手尝试创作抽象画，提升实际操作能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示抽象画作品，增强直观感受。

②利用教学软件辅助学生进行色彩搭配和形状组合的练习。

③通过网络资源，提供更多抽象画家的作品供学生参考和学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一幅抽象画作品，让学生观察并描述所看到的画面。

-提出问题：“你们认为这是什么内容的画？为什么？”

-引导学生思考抽象画的特点，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍抽象画的基本概念、发展历程和代表画家。

-讲解抽象画的创作方法，包括构图、色彩搭配和表现手法。

-分析教材中的抽象画作品，引导学生理解形与色的交融和协调。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一幅抽象画作品，讨论其创作手法和审美特点。

-各组汇报讨论成果，其他学生补充意见。

-教师总结讨论内容，强调抽象画创作的关键点。

4.巩固练习（用时10分钟）

-让学生自主创作一幅抽象画，要求运用本节课所学知识。

-学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

-创作完成后，学生展示作品，互相评价。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：“你们在创作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-通过提问了解学生对新知识的掌握程度，及时调整教学方法。

6.总结与拓展（用时10分钟）

-总结本节课所学内容，强调抽象画的核心素养。

-提供一些抽象画家的作品供学生欣赏，拓展他们的审美视野。

-布置作业：让学生结合本节课所学，创作一幅抽象画作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-抽象艺术的历史与发展：介绍抽象艺术在不同历史时期的演变，如野兽派、立体派、未来派等，以及其对现代艺术的影响。

-抽象画家的介绍：详细介绍如毕加索、康定斯基、蒙德里安等著名抽象画家的生平和代表作品。

-抽象画的创作技巧：探讨抽象画中的色彩理论、形状构成、构图原则等，提供更多创作技巧和方法。

-抽象画与生活的关联：分析抽象画如何从生活中汲取灵感，以及如何在生活中应用抽象艺术的元素。

-抽象画的审美价值：讨论抽象画在审美教育中的作用，以及如何培养对抽象艺术的欣赏能力。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读有关抽象艺术的历史、理论以及画家传记的书籍，以更深入地理解抽象艺术。

-参观美术馆和画廊：鼓励学生参观美术馆和画廊，亲身体验抽象艺术作品，感受艺术的魅力。

-创作个人作品集：建议学生收集并整理个人创作的抽象画作品，形成作品集，以此来记录和展示自己的创作历程。

-参与艺术工作坊：鼓励学生参加学校或社区组织的艺术工作坊，与其他学生和艺术家交流，学习新的创作技巧。

-开展主题创作活动：组织以特定主题为灵感的抽象画创作活动，如“音乐与色彩”、“自然与抽象”等，激发学生的创作热情。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如艺术博客、在线艺术课程等，获取更多关于抽象艺术的信息和知识。

-写作艺术评论：鼓励学生撰写艺术评论，分析抽象艺术作品的风格、技巧和情感表达，提升审美分析和表达能力。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.创作一幅抽象画作品，要求运用本节课所学的构图、色彩搭配和表现手法，尺寸为