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人教版二年级下册音乐教案打花巴掌

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级下册音乐教案《打花巴掌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习歌曲《打花巴掌》，让学生掌握基本的音乐节奏和旋律，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的音乐素养，增强课堂互动性。

核心素养目标

1.音乐理解与欣赏：培养学生对歌曲《打花巴掌》的节奏、旋律的理解，提升音乐审美能力。

2.音乐表现与创造：鼓励学生在理解歌曲的基础上，进行简单的节奏创作，发展学生的音乐创造力。

3.音乐文化认知：通过歌曲的学习，使学生了解并体验中国传统音乐元素，增强对民族音乐文化的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经接触过简单的音乐节奏和旋律。

-学生对《打花巴掌》这首歌可能已经有所耳闻，对其基本旋律有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐具有浓厚兴趣，喜欢通过歌曲学习新知识。

-学生具备基本的音乐感知能力，能够跟随节奏和旋律进行模仿。

-学生在学习中喜欢互动和合作，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对较复杂的节奏和旋律掌握较慢，需要反复练习。

-学生在尝试创作节奏时可能会遇到创作瓶颈，需要教师引导和鼓励。

-部分学生可能在集体活动中表现出羞涩，需要教师关注并创造轻松的学习氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解歌曲背景和音乐知识，引导学生理解音乐内涵。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟的游戏活动中体验音乐节奏。

-小组合作法：鼓励学生分组练习，共同创作节奏，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用投影仪播放歌曲视频，增强感官体验。

-音乐软件：利用音乐软件辅助教学，让学生通过互动界面学习节奏和旋律。

-实物展示：展示乐器，让学生直观感受音乐的产生和表现。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

-提问学生对歌曲的初步感受，引导学生关注歌曲中的节奏特点。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《打花巴掌》歌曲的背景，介绍歌曲中的节奏和旋律特点。

-示范演唱歌曲，让学生跟随音乐一起唱，体会歌曲的节奏感。

-分析歌曲的结构，让学生理解歌曲的起承转合。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：让学生分成小组，每组跟随音乐练习歌曲的节奏。

-创作节奏：引导学生尝试创作与歌曲相似的节奏，增强学生的创造能力。

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行简单的动作表演，加深对歌曲的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论歌曲中的节奏如何与生活场景相结合，举例回答：

-如在游戏中模拟打花巴掌的动作，感受节奏的变化。

-讨论歌曲中的旋律如何表达情感，举例回答：

-如歌曲的高潮部分表达了欢快的情绪。

-分析歌曲中的难点，如某些复杂节奏的掌握，举例回答：

-如歌曲中的连续切分节奏，学生可以讨论如何准确地演奏出来。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的歌曲《打花巴掌》，让学生分享自己的学习心得。

-强调本节课的重点内容，如歌曲的节奏和旋律特点，以及如何创作节奏。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

整个教学流程围绕歌曲《打花巴掌》的节奏和旋律展开，通过导入、讲授、实践、讨论和总结五个环节，让学生全面掌握歌曲的基本要素，并在实践中提升音乐素养。每个环节都紧密结合学生的实际情况，注重培养学生的音乐理解、表现和创造力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概述》：介绍中国民族音乐的历史、特点及代表作品，帮助学生更深入地理解《打花巴掌》所蕴含的文化内涵。

-《音乐节奏与旋律的基础知识》：详细讲解音乐节奏与旋律的理论知识，帮助学生掌握音乐基本元素。

-《儿童音乐创作指导》：提供儿童音乐创作的技巧和方法，鼓励学生尝试自己创作歌曲。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他具有代表性的中国传统音乐作品，如《茉莉花》、《赛马》等，了解它们的节奏和旋律特点。

-鼓励学生通过观看音乐纪录片、参加音乐讲座等方式，拓展音乐知识面，加深对音乐的理解。

-引导学生尝试创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或节奏作品，培养学生的音乐创造力。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，实践所学知识，提高音乐素养。

-让学生调