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2010年2月济南职业学院学报Feb．2010

第1期(总第78期)Journ~ofJinanVocationMConegeNo．1(SerialNo．78)

深化课程体系及教学内容改革探索与思考

傅伟

(重庆城市管理职业学院，重庆401331)

摘要：当前，课程体系与教学内容改革是高等教育教学改革的热点。本文就如何推进高职高专课程和教学

内容体系改革提出具体思路与途径，并指出课程体系与教学内容改革的难点，供同仁参考与探讨。

关键词：课程体系；教学内容；课程评价；教学质量

中图分类号：G719．21文献标识码：A文章编号：1673—4270(2010)01—0039—03

随着高职人才培养工作的不断推进，课程体业选修课程模块、公共选修课模块)、素质拓展

系及教学内容改革逐渐成为了热点与方向，也是模块、集中实践模块(含基本素质训练模块、专业

努力提高高职人才培养质量的重要措施。如何科基础技能训练模块、专业综合技能模块)等五大

学地构建课程体系及适应高职教育特征的教学内课程模块构成。在课程体系开发上目前主要是基

容改革，需要我们不断地探索与实践。于工作过程系统化、职业能力标准模块化、CDIO

一、课程体系构建要科学化与合理化设计课程体系等模式进行。当然，法无定法，在课

首先，重视前期调研工作。各个专业从设立程体系开发过程中会不断涌现更多更好的开发模

之初就要通过广泛的调研与分析，确定职业能式，我们在实际操作过程中可以多借鉴别人的新

力、提炼典型工作任务、明确教学内容、构建课程方法新思路，逐渐完善与改进。

体系。调研的范围要向深度与广度展开。要有国实践思考：在构建课程体系时，可以考虑课程

家、省市各种相关统计数据，也要有企事业单位的设置与职业资格认证之间对接上多下功夫，更

具体岗位能力需求分析，还要有新技术新工艺的好地配合高职院校实行的“双证书”制度。

发展动向调研。这些关键数据对课程开设的必二、课程体系开发需要行业、企业人员的参与

要性、重要性，及进一步确立专业核心课程具有首先，高职教育与社会市场经济的关系非常

很好的参考价值。密切，社会发展是高职教育发展的主动力。这就决

其次，在课程设置方面，适当增加实践环节定了高职教育课程要主动适应社会市场经济的需

比重，在理实一体化课程开发上狠下功夫。目前，要，才有生命力。课程体系的开发如果没有行业、

我校多数专业实践教学环节达到了一半理论与一企业人员的参与，就等于闭门造车，不适用。学校

半实践的课时分配比例。从上学年度我校开设的应积极鼓励与引导各二级院系在开发课程体系的

课程来看，实践课时平均已达到总课时的41．2％。同时，充分吸纳行业企业的一线骨干及管理人员，

但是，在提倡增加实践课程比例时，也需要一个并建立相应的规章制度。

度，并非实践课程越多越好。过多则会将高职教其次，组建各专业建设委员会，充分吸纳行

育引入培训教育的误区。业人才作为委员，通过专业建设研讨会、专业建

再次，重视课程体系开发的模式化。课程体设论证会等多种形式，开展课程体系与教学内容

系通常由通识教育模块、专业技术课程模块(含通改革讨论，听取行业人士的意见及建议。如果按

用技术课程、专业核心课程)选修课程模块(含专专业来建立建设委员会显得比较细的话，则可以

收稿日期：2009—11-28

作者简介：傅伟(1974～)，男，重庆合川人，重庆城市管理职业学院教务处副处长、副教授。

按专业大类或专业群来建立专业建设委员会。推广会，激发教师进行授课形式及考核方式的改

再次，充分建立与利用学生校外实习基地，