一年级下数学教学设计-100以内的加法和减法8-苏教版秋.docxVIP

一年级下数学教学设计100以内的加法和减法8苏教版秋

我设计的一年级下数学教学方案，以苏教版秋《100以内的加法和减法》第8课为例，具体内容如下：

一、教学内容

本节课的教学内容为苏教版秋《100以内的加法和减法》第8课，主要包括两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

三、教学难点与重点

教学难点为两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法的计算方法，教学重点为学生的实际操作和应用。

四、教具与学具准备

教具准备：黑板、粉笔、算盘；学具准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察日常生活中的加减法实例，如购物时找零、烹饪时食材的搭配等，引发学生对加减法的兴趣。

2.知识讲解：通过示例，讲解两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法的计算方法。

3.随堂练习：布置一些简单的两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法的题目，让学生独立完成。

4.例题讲解：选取一些具有代表性的题目，进行讲解，让学生理解并掌握计算方法。

6.巩固练习：布置一些综合性的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

六、作业设计

23+4=

56+7=

78+9=

456=

678=

892=

答案：

1.23+4=27

56+7=63

78+9=87

2.456=39

678=59

892=87

七、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的教学，发现学生在两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法的计算上，还存在一些困难，需要在今后的教学中，多进行练习和巩固。

拓展延伸：可以让学生在日常生活中，多观察、多思考一些加减法的问题，如购物时自己计算价格、烹饪时计算食材的用量等，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析：

在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法的计算方法是本节课的核心内容，这是学生必须掌握的知识点。如何让学生理解和掌握这些计算方法，以及如何将这些知识应用到实际问题中，是本节课的教学难点。

对于这两个重点和难点，我进行了深入的分析和补充。

对于两位数加一位数的进位加法，我通过示例和讲解，向学生明确了进位的概念和进位的方法。我强调，当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进位。进位的方法是将十位上的数加1，个位上的数保持不变。我通过具体的例子，让学生观察和理解这个过程。

对于一位数减两位数的退位减法，我也通过示例和讲解，向学生明确了退位的概念和退位的方法。我强调，当被减数小于减数时，就需要退位。退位的方法是将十位上的数减1，个位上的数保持不变。我同样通过具体的例子，让学生观察和理解这个过程。

在作业设计中，我布置了一些综合性的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。这些题目涵盖了两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法，能够全面检测学生对知识的掌握程度。

在课后反思中，我认识到学生在两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法的计算上，还存在一些困难。因此，我计划在今后的教学中，多进行练习和巩固。我会选取一些难度适中的题目，让学生进行反复练习，以提高他们的计算速度和准确性。

我还计划让学生在日常生活中，多观察、多思考一些加减法的问题。例如，让他们在购物时自己计算价格，烹饪时计算食材的用量等。这样，他们能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我使用了缓慢的语调，以确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行讲解、练习和互动。在讲解例题时，我给予了学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈和指导。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

4.情景导入：我通过引入实践情景，如购物和烹饪，引发学生对加减法的兴趣。这样的导入方式能够使学生更好地理解和贴近实际生活中的应用。

教案反思：

在本次教学过程中，我深刻反思了教案的设计和实施。我意识到在讲解两位数加一位数的进位加法和一位数减两位数的退位减法时，需要通过具体的例子和实际操作，让学生充分理解和掌握计算方法。因此，我在课堂上多次使用了示例和练习，以确保学生能够清晰地理解并能够熟