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《有余数的除法》（教学设计）-2023-2024学年人教版二年级下册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《有余数的除法》（教学设计）-2023-2024学年人教版二年级下册数学，本节课主要讲解除法的基本概念和有余数除法的运算方法。教材通过生动的实例和图示，引导学生理解除法算式中的余数含义，掌握除法运算的基本步骤，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课旨在让学生能够熟练运用有余数的除法解决实际问题，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维能力。通过学习有余数的除法，学生将能够理解除法算式中余数的概念，提高对数的认识和理解；同时，通过实际操作和问题解决，学生将锻炼自己的运算技巧，提升解决实际问题的能力，培养思维的条理性和创造性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握有余数除法的基本概念和运算步骤。

②能够运用有余数除法解决实际问题，如分配物品、计算商和余数等。

2.教学难点

①理解余数的概念，尤其是余数必须小于除数的规则。

②在实际操作中，正确地将除法算式转化为含有余数的表达方式。

③在解决具体问题时，如何根据实际情况选择合适的除法策略，以及如何处理和解释余数的意义。

四、教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校内网教学资源库

4.信息化资源：教学视频、数学游戏软件

5.教学手段：小组讨论、实物操作、练习题

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个简单的实际问题引入，例如“有7个苹果，每盘放几个，能放几盘？”让学生尝试回答，从而引出除法的概念，并自然过渡到有余数的除法。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解有余数除法的定义，通过实例展示什么是余数，并强调余数必须小于除数。

②通过具体物品的分配，如12个橘子分给4个盘子，讲解如何计算商和余数。

③通过板书和PPT展示有余数除法的运算步骤，以及如何记录有余数的除法算式。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组分配一定数量的物品（如小棒、糖果等），让学生进行分配练习，并记录下分配结果。

②让学生尝试编写自己的有余数除法问题，并与同学交换解决。

③使用数学教学软件中的有余数除法游戏，巩固学生对有余数除法的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论在实践活动中遇到的问题，例如如何确定余数，如何处理余数。

②学生分享自己编写的问题和解决方法，其他小组进行评价和讨论。

③学生讨论有余数除法在日常生活中的应用，例如分蛋糕、购物找零等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式，让学生回顾有余数除法的定义、运算步骤和实际应用。同时，教师总结本节课的重点和难点，强调余数小于除数的重要性，并布置相关的课后练习题，以便学生进一步巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

①《有余数的除法》相关数学故事书，如《数学岛历险记》，通过故事形式让学生更加生动地理解除法和余数的概念。

②在线数学教育资源，如KhanAcademy上的有余数除法教学视频，以及相关的互动练习题。

③数学游戏应用，如“数学星球”，其中包含有余数除法的游戏关卡，提高学生的学习兴趣。

④数学练习册，提供额外的习题，帮助学生巩固有余数除法的运算技能。

⑤数学教育网站提供的在线测试，帮助学生自我检测对有余数除法的掌握程度。

②拓展建议

①鼓励学生在家中与家长一起玩与有余数除法相关的游戏，如使用棋盘游戏或卡片游戏，让学生在游戏中练习除法运算。

②建议学生收集日常生活中遇到的有余数除法问题，如分食物、购物找零等，将这些实际问题带到课堂上与同学分享和讨论。

③提供一系列与有余数除法相关的数学谜题和挑战性问题，鼓励学生在课外时间进行思考和解决，如“如果有一堆苹果，每5个一组，最后余下2个，问至少有多少个苹果？”

④推荐学生阅读数学相关的书籍和文章，了解除法在历史和科学中的应用，增加学生对数学的兴趣和认识。

⑤建议学生利用在线数学资源进行自我学习，通过视频讲解和互动练习，加深对有余数除法的理解，同时教师可以定期检查学生的学习进度，提供必要的指导和帮助。

七、课后作业

1.请将以下物品平均分配到给定的盘子里，并计算每个盘子放几个，最后余几个。

-物品数量：23个橘子，18个小球，25支铅笔

-盘子数量：每5个一组

答案：

-橘子：每个盘子放4个，余3个

-小球：每个盘子放3个，余3个

-铅笔：每个盘子放4个，余1个

2.小华有一些糖果，他想将这些糖果平均分给他的朋友们。如果他分给每