第7课《权利受到制约和监督》第二课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docxVIP

第7课《权利受到制约和监督》第二课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕《权利受到制约和监督》这一主题，结合六年级学生的认知水平和心理特点，以部编版道德与法治上册教材为依据，通过教学设计与视频辅助，引导学生深刻理解权利制约与监督的重要性。课程设计注重理论与实践相结合，以案例分析和小组讨论为主要教学方法，旨在培养学生的法治意识，提高他们正确行使权利、自觉履行义务的能力。通过本节课的学习，使学生明白权利与义务的平衡，以及如何在生活中践行法治精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于法治意识和公共参与。通过学习《权利受到制约和监督》，学生将培养正确的权利观念，理解权利与义务的相互关系，提升法治素养。同时，通过案例分析和社会实践，学生能够掌握监督权利行使的方法，增强责任感和使命感，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学情分析

六年级学生正处于道德观念和法治意识形成的关键时期。在知识方面，学生对基本的法律概念已有一定了解，但对于权利制约和监督的具体内容和意义尚不够明确。在能力上，学生具备初步的分析和思辨能力，但逻辑思维尚需培养。在素质方面，学生的自我管理和社会责任感逐步增强，但个别学生可能存在责任意识淡薄的问题。

在行为习惯上，学生通常能遵守校规校纪，但在面对个人利益和社会利益冲突时，可能缺乏正确的判断和行动能力。学生对课程学习的兴趣和动力受个人兴趣和教师教学方法的影响较大。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，运用生动的案例和互动式的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的权利观念和法治意识，从而促进学生在课程学习中的积极参与和深入理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治上册教材（部编版）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-权利制约与监督相关案例资料

-视频材料（相关法治教育视频）

-小组讨论指导卡片

-学生练习题及答案

-黑板与粉笔

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于公民权利与义务的新闻报道或小视频，引导学生关注权利与义务在日常生活中的体现。

-提出问题：让学生思考“为什么权利需要受到制约和监督？”

-学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享观点。

-教师总结：简要总结学生观点，引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：结合教材，讲解权利制约和监督的概念、意义和具体方式。

-案例分析：通过具体案例，让学生理解权利滥用可能带来的后果。

-视频辅助：播放法治教育视频，加深学生对权利制约和监督的理解。

-时长：每个环节约5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何在实际生活中监督权利行使，每组准备简短的汇报。

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检测对课堂内容的掌握情况。

-分享与反馈：小组代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问关于权利制约和监督的问题，鼓励学生积极回答。

-小组竞赛：设置关于权利知识的小竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验学习效果。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟权利监督的场景，体验法治精神。

-时长：每个环节约3-4分钟。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调权利制约和监督的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生收集身边的权利监督实例，下节课分享。

-时长：每个环节约2-3分钟。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规资料：提供《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政处罚法》等法律法规的文本，让学生了解权利制约和监督的法律依据。

-法治教育文章：推荐关于公民权利与义务、法治社会的建设等方面的深度报道和解读文章，帮助学生深化理解。

-社会实践案例：收集现实中权利监督的成功案例，如公民举报贪腐、舆论监督等，让学生感受权利监督的实际效果。

-法治动漫或漫画：利用法治主题的动漫或漫画，以生动形象的方式展现权利制约和监督的重要性。

-法治教育视频：推荐更多法治教育视频，涵盖不同类型的权利监督场景，丰富学生的视觉体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关法律法规文本，了解法律对权利制约和监督的具体规定。

-实践活动：组织学生参加模拟法庭、法治知识竞赛等活动，将理论知识应用于实践，提高法治素养。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解公民在现实生活中如何行使监督权利，如何参与社会管理。

-家长参与：鼓励家