语文一年级上册教案汉语拼音13 ɑng eng ing ong(教案).pdfVIP

语文一年级上册教案汉语拼音13 ɑng eng ing ong(教案).pdf

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13ɑnɡenɡinɡonɡ

文本分析:

本课有5部分内容。第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节,配有一

幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上,猫头鹰形状

的挂钟在嗒嗒地走着;灯光下,妈妈坐在床上哼着歌,哄着怀里的婴儿。图中的

“床”和“窗”提示ɑnɡ的音,“灯”提示enɡ的音,“婴儿”的“婴”和“猫

头鹰”的“鹰”提示inɡ和ying的音,“钟”提示onɡ的音。第二部分是声

母与4个后鼻韵母的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语。3幅情

趣十足的插图表现了3种运动:游泳、骑自行车、打乒乓球,其中“车”是本课

要认的生字。第四部分是儿歌《过马路》,其中hónɡ、dēnɡ、tínɡ、xínɡ、

tōnɡ、qīnɡ是本课新学的音节,“路、灯、走”是本课要认的生字。第五部

分是本课要求会认的生字“车、路、灯、走”以及要求书写的音节词“mínɡl

iànɡ”。

教学目标:

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying,读准

音,认清形,正确书写。

2.正确认读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。能在四线格中正

确书写音节词“mínɡliànɡ”。

3.借助拼音,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌

《过马路》。

4.认识“车、路、灯、走”4个生字。

教学重点:

1.后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。

2.声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点:

1.后鼻韵母ɑnɡ、eng、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析。

2.后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

课时安排:2课时

1

学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying,读准音,认

清形,并能正确地进行书写。

借助多媒体、教师示范,读准音,认清形,通过前、后鼻韵母对比,记住后

鼻韵母。

一、激趣导入,揭示课题

1.创设情境,复习旧知。

导语:一天,韵母家族的ɑ、o、e、i、u、ü、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、

üe、ɑn、en、in、un、ün准备集体去郊外秋游。出发之前,队长ɑ准备给大家分

个组。分着分着,ɑ犯了难:应该怎么分呢?这时候,o说:“要不按照结构分

吧,将单韵母分为一组,复韵母分为一组,鼻韵母分为一组。”队长ɑ听了,连

连点头。小朋友们,请你说一说,分成的三组中,队员分别有哪些?

(单韵母:ɑ、o、e、i、u、ü;复韵母:ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe;

鼻韵母:ɑn、en、in、un、ün。)

2.结合情境,导入新课。

过渡:分好组之后,大家刚要出发,只见4个宝宝飞奔着过来了。其中一个

说:“我们也想去秋游。”ɑ为难地说:“可是我们都是韵母家族的,你们可不

是。”另外一个说:“是,我们也是韵母家族的。”大家听了,都不信,这4

个宝宝决定向大家做个自我介绍。(板书课题:ɑngengingong)

二、初读课文,重点研读

(一)学习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong

1.(课件出示情境图)引导学生按照一定的顺序观察图画,并用一两句话描

述画面内容。

2

(夜深了,月亮爬上了窗台。房间的墙上,猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走

着。柔和的灯光下,一位妈妈坐在床上,靠着枕头,哄怀中的婴儿睡觉。)

2.教师根据学生的回答,强调“窗台、床、灯光、婴儿、猫头鹰、挂钟”等

词语,出示ɑng、eng、ing、ong。

3.引导学生观察这4个韵母的共同点。

(这4个韵母都含有“ng”这个韵尾。)

4.点明ɑng、eng、ing、ong是后鼻韵母,教师范读。

发音指导:发ɑng时,先发ɑ,然后舌根高抬顶住软腭,气流从鼻

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