语文一年级上册教案汉语拼音13 ɑng eng ing ong（教案）.pdfVIP

13ɑｎɡeｎɡｉｎɡｏｎɡ

文本分析：

本课有5部分内容。第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节，配有一

幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状

的挂钟在嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的

“床”和“窗”提示ɑｎɡ的音，“灯”提示eｎɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫

头鹰”的“鹰”提示ｉｎɡ和ying的音，“钟”提示ｏｎɡ的音。第二部分是声

母与4个后鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语。3幅情

趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课

要认的生字。第四部分是儿歌《过马路》，其中ｈóｎɡ、ｄēｎɡ、ｔíｎɡ、xíｎɡ、

ｔōｎɡ、ｑīｎɡ是本课新学的音节，“路、灯、走”是本课要认的生字。第五部

分是本课要求会认的生字“车、路、灯、走”以及要求书写的音节词“ｍíｎɡｌ

ｉàｎɡ”。

教学目标：

1.正确认读后鼻韵母ɑｎɡ、eｎɡ、ｉｎɡ、ｏｎɡ和整体认读音节ying，读准

音，认清形，正确书写。

2.正确认读声母与ɑｎɡ、eｎɡ、ｉｎɡ、ｏｎɡ组成的音节。能在四线格中正

确书写音节词“ｍíｎɡｌｉàｎɡ”。

3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌

《过马路》。

4.认识“车、路、灯、走”4个生字。

教学重点：

1.后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。

2.声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点：

1.后鼻韵母ɑｎɡ、enｇ、ｉｎɡ和前鼻韵母ɑｎ、en、ｉｎ的发音辨析。

2.后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

课时安排：2课时

1

学会后鼻韵母ɑｎɡ、eｎɡ、ｉｎɡ、ｏｎɡ和整体认读音节ying，读准音，认

清形，并能正确地进行书写。

借助多媒体、教师示范，读准音，认清形，通过前、后鼻韵母对比，记住后

鼻韵母。

一、激趣导入，揭示课题

1.创设情境，复习旧知。

导语：一天，韵母家族的ɑ、o、e、i、u、ü、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、

üe、ɑn、en、in、un、ün准备集体去郊外秋游。出发之前，队长ɑ准备给大家分

个组。分着分着，ɑ犯了难：应该怎么分呢？这时候，o说：“要不按照结构分

吧，将单韵母分为一组，复韵母分为一组，鼻韵母分为一组。”队长ɑ听了，连

连点头。小朋友们，请你说一说，分成的三组中，队员分别有哪些？

（单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü；复韵母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe；

鼻韵母：ɑn、en、in、un、ün。）

2.结合情境，导入新课。

过渡：分好组之后，大家刚要出发，只见4个宝宝飞奔着过来了。其中一个

说：“我们也想去秋游。”ɑ为难地说：“可是我们都是韵母家族的，你们可不

是。”另外一个说：“是，我们也是韵母家族的。”大家听了，都不信，这4

个宝宝决定向大家做个自我介绍。（板书课题：ɑngengingong）

二、初读课文，重点研读

（一）学习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong

1.（课件出示情境图）引导学生按照一定的顺序观察图画，并用一两句话描

述画面内容。

2

（夜深了，月亮爬上了窗台。房间的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走

着。柔和的灯光下，一位妈妈坐在床上，靠着枕头，哄怀中的婴儿睡觉。）

2.教师根据学生的回答，强调“窗台、床、灯光、婴儿、猫头鹰、挂钟”等

词语，出示ɑng、eng、ing、ong。

3.引导学生观察这4个韵母的共同点。

（这4个韵母都含有“ng”这个韵尾。）

4.点明ɑng、eng、ing、ong是后鼻韵母，教师范读。

发音指导：发ɑng时，先发ɑ，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻