重点实验综合全练(二)　探究电流与电压、电阻的关系教学设计 2024--2025学年北京课改版初中物理九年级.docxVIP

重点实验综合全练(二)探究电流与电压、电阻的关系教学设计2024--2025学年北京课改版初中物理九年级

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过实验探究，帮助学生深入理解电流、电压和电阻之间的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。结合九年级学生的认知水平和北京课改版初中物理教材，本节课将以实验为主，理论为辅，让学生在实践中掌握电流与电压、电阻之间的定量关系，提高学生的物理素养。

核心素养目标

培养学生科学探究与实验操作的素养，通过设计实验、观察现象、分析数据，让学生能够提出科学问题、形成假设、验证假设，从而深刻理解电流与电压、电阻之间的关系。同时，发展学生的物理思维，提升他们将理论知识应用于实际问题的能力，以及培养他们合作交流、批判性思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了电压、电流和电阻的基本概念，了解欧姆定律，并能进行简单的电路连接和电流、电压的测量。

2.学习兴趣：学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，对于探究电流与电压、电阻关系的实验更能够激发他们的好奇心和学习热情。学习能力：九年级学生具备一定的逻辑思维和实验操作能力，能够理解并完成较为复杂的实验任务。学习风格：学生偏好直观、动手操作的学习方式，通过实验探究来加深对物理概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作中，学生可能会遇到电路连接错误、实验数据读取不准确等问题。在理论分析时，学生可能难以理解电流与电压、电阻之间的定量关系，以及如何运用控制变量法进行实验设计和数据分析。此外，实验结果与预期不符时，学生可能难以找出原因并进行调整。

教学资源

-物理教材（北京课改版九年级）

-实验室电流表、电压表

-电阻箱

-电源

-导线、开关等电路元件

-实验记录表格

-投影仪或多媒体设备

-实验指导手册

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续探究电流与电压、电阻之间的关系。请大家回忆一下，我们在上一节课学习了什么内容？（学生回答：电压、电流和电阻的概念，以及欧姆定律。）很好！那么，你们是否想过，电流的大小与电压和电阻之间有什么具体的定量关系呢？今天我们就通过实验来验证这个问题。

二、理论学习

1.首先，我们来看一下教材中关于电流、电压和电阻关系的理论知识。请同学们翻到教材的第XX页，我们一起阅读相关内容。

2.（阅读完毕）现在，我想请大家用自己的话来总结一下电流、电压和电阻之间的关系。哪位同学愿意分享一下？（学生回答）很好，这位同学说得很清楚。电流的大小与电压成正比，与电阻成反比。

三、实验设计

1.现在，我们已经了解了电流、电压和电阻的理论关系，接下来，我们将通过实验来验证这一关系。在实验之前，我想请大家思考一下，我们应该如何设计实验来探究这个问题？

2.（学生思考后回答）很好，同学们提出了很多有创意的想法。根据大家的意见，我们决定采用控制变量法，分别探究电流与电压、电流与电阻的关系。下面，我将分步骤指导大家进行实验。

四、实验操作

1.首先，我们来探究电流与电压的关系。请同学们按照教材上的电路图连接好电路，确保电路连接正确。

2.（学生连接电路）很好，大家都连接好了电路。现在，我们开始进行实验。请一位同学来读取电压值，另一位同学来读取电流值。我们保持电阻不变，逐步调整电压，观察电流的变化。

3.（学生进行实验）请大家认真观察电流表和电压表的读数，并将数据记录在实验表格中。

4.接下来，我们探究电流与电阻的关系。请同学们重新连接电路，保持电压不变，逐步更换不同阻值的电阻，观察电流的变化。

5.（学生进行实验）同样地，请大家将实验数据记录在表格中。

五、数据分析

1.现在，我们已经完成了实验操作，接下来，我们来分析一下实验数据。请同学们将实验数据整理好后，告诉我你们发现了什么规律？

2.（学生分析数据后回答）很好，大家都发现，电流与电压成正比，与电阻成反比。这与我们之前的理论预期是一致的。

六、总结与反思

1.通过今天的实验，我们验证了电流与电压、电阻之间的关系。请大家思考一下，我们在实验过程中有没有遇到什么问题？是如何解决的？

2.（学生回答）很好，同学们在实验中遇到了一些问题，但都通过合作和思考解决了。这就是科学实验的魅力，它不仅让我们学到了知识，还培养了我们的动手能力和解决问题的能力。

3.最后，我想请大家分享一下，通过今天的实验，你们有什么收获和感悟？

4.（学生分享收获和感悟）非常好，大家都收获了很多。希望同学们在今后的学习中，能够继续勇于探索，积极实践，不断提高自己的物理素养。

七、布置作业

1.根据今天的实验内容，完成教材上的练习题。

2.深入思考电流、电压和电阻之间的关系，尝试用所学知