第3单元第12课《智闯迷宫--机器人走迷宫的行走规则》教学设计 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docx

第3单元第12课《智闯迷宫--机器人走迷宫的行走规则》教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《智闯迷宫--机器人走迷宫的行走规则》

2.教学年级和班级：初中信息技术九年级下册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习机器人走迷宫的行走规则，学生能够理解并运用算法思想，提高逻辑思维能力。同时，通过动手实践，学生将学会使用信息技术工具，增强信息处理能力。此外，课程设计鼓励学生探索多种解决方案，培养创新意识，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握机器人走迷宫的基本规则和算法；

②能够运用编程语言编写机器人走迷宫的代码；

③掌握调试和优化程序的方法。

2.教学难点：

①理解和运用递归算法进行迷宫路径的探索；

②在编程过程中处理异常情况和边界条件；

③实现机器人走迷宫的高效路径规划，减少重复探索和无效移动。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室电脑及投影设备

-学生个人电脑或平板

-编程软件（如Python、Scratch等）

-机器人模拟软件或硬件套件

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-信息技术课程专用学习平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-编程代码示例

-迷宫设计图纸

4.教学手段：

-分组讨论

-实践操作

-互动问答

-课堂演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的迷宫游戏，邀请学生尝试解决，激发学生兴趣。

-提出问题：“你们觉得机器人是如何找到迷宫出口的？”

-学生思考并回答，教师总结学生的回答，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍机器人走迷宫的基本规则，包括迷宫的表示方法、机器人的移动规则等。

-讲解递归算法的原理，并通过PPT展示递归算法的伪代码。

-教师通过示例演示如何编写简单的走迷宫代码，强调算法的逻辑和关键步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师的指导下，分组尝试编写简单的迷宫代码。

-教师巡回指导，解答学生在编写代码过程中遇到的问题。

-学生展示自己的代码，并解释代码的工作原理。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“在编写迷宫代码时，遇到了哪些困难？如何解决的？”

-学生分享自己的经验，教师总结并强调解决问题的方法。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个复杂的迷宫问题，引导学生思考如何优化算法。

-学生分组讨论，提出自己的优化方案。

-各组学生代表分享优化方案，教师评价并给出建议。

6.创新实践（10分钟）

-教师提出一个挑战性问题：“如何让机器人走迷宫时更加高效？”

-学生利用所学知识，尝试编写更加高效的迷宫解决方案。

-教师选取几个优秀的解决方案进行展示，并引导学生分析其优缺点。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调算法逻辑和编程实践的重要性。

-学生反思自己在课堂上的学习过程，分享自己的收获和不足。

-教师布置课后作业，要求学生进一步完善自己的迷宫程序。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-递归算法在生活中的应用案例，如汉诺塔、八皇后问题等。

-机器人编程相关书籍，如《Python机器人编程》。

-机器人编程在线课程，如Coursera、edX上的相关课程。

-迷宫生成算法，如Prim算法、Kruskal算法等。

-机器人竞赛项目，如RoboCup、VEX机器人竞赛等。

-信息技术领域的前沿动态，如人工智能、物联网等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读递归算法在生活中的应用案例，了解递归算法的实际意义。

-学生可以自学机器人编程相关书籍和在线课程，提高自己的编程能力。

-学生可以尝试使用不同的迷宫生成算法，比较它们的优缺点。

-学生可以参加机器人竞赛项目，锻炼自己的团队协作和创新能力。

-学生可以关注信息技术领域的前沿动态，了解行业发展趋势。

-学生可以尝试编写更复杂的迷宫程序，如多层级迷宫、动态迷宫等。

-学生可以探索迷宫求解的其他算法，如深度优先搜索、广度优先搜索等。

-学生可以尝试使用不同的编程语言实现迷宫求解程序，如C++、Java等。

-学生可以研究迷宫的数学原理，如图的遍历、最短路径问题等。

-学生可以结合物联网技术，设计具有实际应用价值的迷宫求解系统。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生在导入环节表现出浓厚的兴趣，积极参与迷宫游戏和讨论。

-讲授新课环节中，学生能够认真听讲，对递归算法有初步