六年级下册第10课古诗三首马诗课堂笔记之重难点归纳.pdf

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1.前两句诗运用了什么描写手法?有什么作用?

环境描写,描写这幅悲凉肃杀战场景色,也代表有志之士报国的决心。

2.《马诗》中抒发自己情怀的诗句是那句?

何当金络脑,快走踏清秋。

3.《马诗》采用了什么艺术手法?

托物言志(借物抒情),写出了一匹骏马渴望驰骋疆场,表达了建功

立业的热切愿望和不被重用的感慨。

4.马诗是怎么样运用比兴手法的?

2、三年级语文下册第九课古诗三首之元日课堂笔记

①主要内容:

《元日》通过爆竹声屠苏酒换桃符以及开始送暖的春风等新年特有景

物的描绘,展现了人们在农历正月初一(春节)这一天的欢快情景。这首

诗写得轻松活泼,洋溢着节日的欢快气氛,流露出了诗人在除旧迎新时的

无比喜悦的心情。

王安石,字介甫,号半山,北宋著名思想家、政治家、文学家、家。

其诗学杜得其瘦硬,擅长于说理与修辞,晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫,

以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家,世称王荆公体;其词写物咏怀吊

古,意境空阔苍茫,形象淡远纯朴。有《王临川集》《临川集拾遗》等存

世。

3、三年级语文下册九课古诗三首之清明课堂笔记

①主要内容:

杜牧,字牧之,号樊川居士,汉族,是唐代杰出的诗人、散文家,是

宰相杜佑之孙,杜从郁之子。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句

著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就

颇高。

3.《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面,各是什么样的?

《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,

雨天时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的

景色也是非常漂亮。

1.江水为什么一半是绿色,一半是红色,你看见过这种景象吗?

因为太阳接近地平线,江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色,

半江是红色,铺既写出了夕阳的柔和,又写出了照得面积广大而均匀。

3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?

这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写

了看到的庐山景色,然后阐述了道理:观察问题应客观全面,如果主观片

面,就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点,告诉我

们:人各有所长,也各有所短,要有自知之明;取人之长,补己之短,才

能不断进步。

他不是已经说庐山横看成岭侧成峰了吗?因为他所站的位置不同,横

看成岭侧成峰是站在远处看的,而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。

也就是人们常说的当局者迷,旁观者清。所以我们要想对事情有一个全面

地了解,就要多听一听其他人的意见。

5.《暮江吟》中,为什么是真珠而不是珍珠?

白居易《暮江吟》的最后一句露似真珠月似弓,其中的真珠一词,在

本诗中是珍珠的意思。但真珠和珍珠之间,却不是完全等同的关系,二者

不能随意互相替代使用。

6.说说本课三首古诗的异同点。

本课的三首古诗都是描绘景物的。其中,《暮江吟》抒发了对自然美

景的喜爱之情《题西林壁》和《雪梅》则在描写景物之余寄寓了一定的道

理。

6、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记之本课重难点

问题归纳:

1.一句人未还让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下

了眼泪。这是什么样的眼泪?这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人

有家不能回的悲伤,同情征人的家人失去亲人的悲痛。

3.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

只要有像李广那样的猛将来戍守边关,胡人的骑兵就不敢越过阴山南

下入侵了。这句话表达了诗人希望朝廷任用良将,早日平息边塞战争,使

国家得到安宁,人民过上安定生活的美好心愿。

1.想象九州不同时社会是什么样的?

想象到九州不同时土地荒芜,老百姓拖儿带女背井离乡,房屋倒塌,

路边常常有饿死的人的尸骨;入侵者骑着高头大马。耀武扬威,随意挥动

着鞭子抽向正在做苦力的人身上,可是他们不敢怒也不敢言

这首诗表达了诗人渴望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情,最能

表达感情的是家祭无忘告乃翁。

醉字我看到茶楼听曲的人入了迷,眯着眼睛,随着曲子摇着头,在桌

子上用手敲着节拍,翘着的二郎腿一晃一晃的装点的精致的游船上飘出歌

舞声、划拳声、嬉闹声,还有随风飘来的淡淡的香粉味表达了诗人对国家

民族命运的深切忧虑。

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