2.2 做更好的自己 教案（表格式） 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

2024年

部编版道德与法治八年级2.2《做更好的自己》教学设计

课题

2.2《做更好的自己》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习目标

道德修养：认识的做更好的自己是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。

法治观念：初步具备法治观念，奉献社会，履行职责。

健全人格：学会以积极的态度去接纳和欣赏自己，不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。

责任意识：学会接纳和欣赏自己，努力完善自我，为他人、为社会谋福祉，积极承担责任。

重点

接纳自我、发展自我；

难点

学会接纳自己的不足，发挥自身的潜能。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

作为新时代的新青年，必须要不忘初心、牢记使命，以时不我待、只争朝夕的责任感，努力书写无愧于历史和时代的青春篇章，在新时代成就更好的自己。

努力不一定有收获，但是不努力一定没有收获，这是一个最好的时代，请相信自己，一定要做最好的自己。

第二课正确认识自我

第二节做更好的自己

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P12-15

内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、为什么要做更好的自己?

2、怎样学会欣赏自己?

3、怎样学会接纳自己?

4、怎样不断完善自己?

5、怎样不断发掘自己的潜能?

6、怎样做更好的自己?

学生读出教学目标

学生自学

教师巡视，随时回答学生的问题。

三、师生合作探究

(一)做更好的自己01探究一：生活观察

(1)你是如何看待小蓉的累?

(2)如果你是小蓉，你会怎么做?点拨：

(1)晓蓉之所以觉得累，是因为她只看到了对方

的优点，盲目地效仿对方，而不能积极地接纳自己的不足，做真正的自己。

(2)积极地接纳自我，既认识到自己的优点，也接纳自己的缺点和不足。

探究二：名言探究

我们应该如何理解这句话?点拨：

①世界上每片树叶都有自己的脉络，自己的纹理，它们的成长环境也是千差万别的，所以世界上从没有两片树叶是完全一样的!

②世上的人也是一样的，每个人都有自己的成长环境，有自己的生活、思想、爱好，所以世界上也没有两个人是完全一样的!

③每一个人都是这个世界上独一无二的存在，每一

种人生，都会在路上看到属于他自己独特的风景。

每个人都是独~无二的存在，你的人生同样很精彩

探究三：知识要点

为什么要做更好的自己?点拨：

①每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。

讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过讨论思考归纳问题

引导学生通过思考归纳问题

②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点

和社会需要发展自己，做更好的自己。

(二)做更好的自己02

探究一：播放视频《学会欣赏独一无二的自己》

视频给我们什么启示?点拨：

①人生最美的样子，不是被别人喜欢，而是懂得自我欣赏!每个人都是独一无二的，都有自己的优点和长处。你欣赏别人拥有的，殊不知别人也羡慕你所拥有的!

②欣赏自己是一种素质，一种境界，一种能力。人唯有懂得欣赏自己，才会拥有更多的快乐和幸福，才会更好地去享受生活。

③没事多学会欣赏一下自己的长处，并尽可能的将其发挥出来，扬长避短，努力奋斗，坚持不懈，你终会击败许多人，活得像自己，成为许多人欣赏、羡慕的对象。

欣赏自己不是孤芳自赏，也不是夜耶自大，而是脚踏实地地努力后的一种自信。

探究二：探究与分享

探究三：知识要点

怎样学会欣赏自己?点拨：

①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏

观看视频，思考问题

学生讨论发言

学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识

学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识

引导学生通过视频思考归纳问题

让学生结合材料归纳总结问题。

学生结合材料讨论回答问题。

自己的长处和优势。

②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。

(三)做更好的自己03探究一：探究与分享

你能为他们解答困惑吗?点拨：

①任何事物都处在连续不断地变化当中，人的成长也是一个不断变化的过程。

②青少年身心的变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，而不是自我否定的理由。

③我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。

探究二：播放视频《学会接受自己得平凡》

视频给我们什