第11课 韩信点兵筛选法的实现（教学设计）六年级上册信息技术浙教版.docx

第11课韩信点兵筛选法的实现（教学设计）六年级上册信息技术浙教版

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教学内容

本节课为六年级上册信息技术浙教版第11课《韩信点兵筛选法的实现》，主要内容包括：

1.理解韩信点兵筛选法的概念及其在实际生活中的应用。

2.学习使用计算机编程软件（如Scratch或Python）实现韩信点兵筛选法。

3.掌握编程软件的基本操作，包括变量定义、循环结构、条件判断等。

4.通过编写程序，解决实际问题，培养学生的编程思维和解决问题的能力。

本节课将围绕韩信点兵筛选法的基本原理和编程实现展开，旨在让学生掌握基本的编程技能，提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、计算思维和创新意识。通过学习韩信点兵筛选法，学生将提升获取、处理、应用信息的能力，增强信息意识。在编程实现过程中，学生将培养逻辑思维、问题解决和算法设计能力，发展计算思维。同时，通过解决实际问题，学生将激发创新意识，培养实践创新精神，为适应未来数字化社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①韩信点兵筛选法的基本原理和步骤。

②使用编程软件实现韩信点兵筛选法的操作方法。

2.教学难点

①韩信点兵筛选法中余数处理和循环结构的理解与应用。

②编程过程中条件判断的准确设置，以及如何避免常见错误。

③编程实现时，如何优化算法以提高程序运行的效率和可读性。

④学生在独立解决问题时，如何运用已学知识进行创造性思考和问题解决。

教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版六年级上册信息技术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备韩信点兵筛选法的案例资料，以及相关的编程软件教程文档。

3.实验器材：计算机设备，安装有编程软件（如Scratch或Python环境）。

4.教室布置：安排学生座位以便于小组合作，确保每组都有足够的操作空间，并设置展示区供学生展示作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的历史故事引入，讲述韩信点兵的背景，让学生对韩信点兵筛选法产生好奇心。

回顾旧知：询问学生之前学过的计算机编程基础，如变量、循环和条件判断等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细介绍韩信点兵筛选法的原理和步骤。

-讲解编程软件的基本操作，包括如何创建变量、使用循环结构和条件判断。

举例说明：

-通过一个具体的数学问题，如“100以内的所有3的倍数”，展示如何使用韩信点兵筛选法解决。

-在编程软件中演示如何实现这一筛选过程，让学生直观理解编程步骤。

互动探究：

-将学生分成小组，每组尝试用编程软件实现一个简单的韩信点兵筛选法程序。

-学生讨论在编程过程中遇到的问题，并尝试寻找解决方案。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：

-每个小组根据老师提供的编程任务，编写一个完整的韩信点兵筛选法程序。

-学生需要在程序中处理不同的输入值，并确保程序能够正确输出筛选结果。

教师指导：

-在学生编写程序的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中的问题。

-对学生提出的问题给予及时的反馈，引导学生理解编程逻辑和算法优化。

-鼓励学生尝试不同的编程方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4.课堂小结（约10分钟）

-让学生分享他们的编程成果，讨论在编程过程中学到的知识和遇到的问题。

-教师总结本节课的主要内容，强调韩信点兵筛选法在编程中的应用价值。

-布置课后作业，让学生在家中进一步练习和深化所学内容。

5.课后延伸（不在课堂时间内）

-鼓励学生尝试将韩信点兵筛选法应用于解决其他数学问题，如寻找素数等。

-提供在线资源和参考书籍，让学生自主探索更多的编程知识和算法。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展韩信点兵筛选法的历史背景，介绍其在古代军事和现代计算机科学中的应用。

-探讨其他经典的筛选算法，如埃拉托斯特尼筛法、素数筛选法等，并比较它们的优缺点。

-学习更多编程语言中实现韩信点兵筛选法的案例，如C++、Java、JavaScript等。

-研究算法的时间复杂度和空间复杂度，理解不同算法的效率差异。

-探索如何将韩信点兵筛选法应用于实际生活中的问题解决，例如数据排序、去重等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读有关韩信点兵筛选法的学术论文和历史资料，以加深对算法原理的理解。

-建议学生尝试在多种编程环境中实现韩信点兵筛选法，比较不同编程语言的实现方式和性能。

-提供一些编程挑战题目，让学生将韩信点兵筛选法应用于解决更复杂的问题，如处理大规模数据集。

-推荐学生参加编程竞赛或在线编程挑战，将所学算法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

-引导学生学习算法分析的基本方法，如