教科版（新教材）八年级上册物理第六章《质量与密度》全单元教学课件.pptx

;第6章质量与密度;1.认知质量的含义，知道质量的单位及换算，了解一些典型物体质的量量级。;新课导入;推进新课;1.质量的概念;探究1：质量会随物体的形状变化而变化吗？;探究2：质量会随物体的物态变化而变化吗？;探究3：质量会随物体所处的空间位置变化而变化吗？;探究归纳：;3.质量的单位;（3）常见物体的质量;（4）宇宙中一些物体的质量量级;;知识点2;2.托盘天平的结构;该天平附砝码一组：

10克（1）、20克（2）、50克（1）100克（2）、200克（1）;3.托盘天平的使用方法;（3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针在分度盘的中线处，这时横梁平衡;;100g;4.使用托盘天平的注意事项;④若称量前游码未归零（原来示数为m0），

;实验探究;③测量物体的质量：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加(或减)砝码，并适当移动游码，直到横梁恢复平衡。分别测量铜块、铁块、铝块的质量，把得到的数据记录在下面的表格中。;（2）用天平测量50mL水的质量;思考：上述测量50mL水的质量的实验步骤中，可以先测量烧杯和水的总质量，再测量空烧杯的质量吗？;6.托盘天平的非正常使用问题;（2）测量值的偏大与偏小问题;自我评价;2.请把下列物体按照质量从大到小排序。;3.请完成下列换算：

（1）2t=_________kg；

（2）50g=___________kg。;4.如何快速估测出一堆大头针的数量？请说出你的方法。;课堂小结;第6章质量与密度;学习目标;新课导入;难道一块大铝块的质量会比一个小铁钉的质量小吗？;推进新课;;电子天平;【实验步骤】;;铝块的质量与体积之比;【分析论证】铝块的质量与体积的关系;【分析论证】铁块的质量与体积的关系;【实验结论】;知识点2;3.对密度的理解;常见液体的密度（常温常压下）;（1）表格中的密度值都是在一定条件下的值，若条件改变，对应的密度值也会变化。

（2）通常情况下，ρ固＞ρ液＞ρ气，但也有例外，如冰、石蜡的密度比水的密度小。

（3）一般来说，不同的物质的密度不同，但也有特殊情况，如ρ煤油=ρ酒精=0.80×103kg/m3，故密度相同的物质未必是同种物质。

（4）同种物质，当物态改变时，密度也会发生变化，如水的密度为1.0×103kg/m3，??的密度为0.9×103kg/m3。;知识点3;【例题】有一枚2022年北京冬奥会纪念币（如图），它的质量为12.9g，体积为1.45cm3，请判断这枚纪念币是不是由金制成的。;2.根据密度大小选择材料以满足不同需求;3.测量难以直接测量的质量或体积;自我评价;2.人的密度跟水差不多，根据你的质量算一算自己的体积有多大。;3.1m3白矮星物质的质量是105~108t，1cm3中子星物质的质量是107~109t，而超巨星物质的密度只有水的密度的千分之一，请把上述物质按照密度由大到小进行排序。;4.估测你所在的教室里空气的质量有多大，请设计测量方案，写出实验步骤。;5.甲、乙两个金属块，从外观上很难辨别它们是由什么物质组成的，现测得它们的体积和质量分别为：（甲）15cm3，290g；（乙）5.4cm3，48g。你能鉴别出各物块可能是什么金属吗？;课堂小结;第6章质量与密度;学习目标;新课导入;推进新课;（2）单位：量筒上的标度单位一般是mL（毫升）。;3.量筒的使用方法;（3）读：读数时，视线应与凹液面的底部或凸液面的顶部在同一水平线。;;;讨论交流;沉坠法;;如何测量吸水或溶于水的固体体积呢？;溢水法;知识点2;矿石的质量m/g;实验中，能否先利用量筒测出矿石体积，然后用天平测量质量？;2.测食盐水的密度;（3）称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量m2。

（4）将测得的数据记录在表格中。;;烧杯和盐水的质量m1/g;实验中，能否先测空烧杯的质量，再测液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒中测体积？;归纳：测量物体密度时的先后;自我评价;根据测量数据，计算出葡萄酒的密度是____________，所测密度值比真实值偏_____(选填“大”或“小”)。;课堂小结;第6章质量与密度;学习目标;复习导入;推进新课;方法一：;方法二：;方法三：;练习1：小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木寨

（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：

（ρ水=1g/cm3）

①用调好的天平测出软木塞的质量m1；

②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；

④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。

（1）指出小明操作中不规范之处：

_____________________________________。;（2）下表是小明