Unit 9 Hot Soup Lesson2 （教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit9HotSoupLesson2（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

一、教材分析：“Unit9HotSoupLesson2（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册”本节课主要围绕食物话题展开，通过生动的情景对话，让学生学会如何用英语表达喜好和选择食物。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生学习兴趣。本课涉及单词和短语有soup,noodles,vegetables等，以及句型Ilike/dontlike...和Whichonewouldyoulike?。通过本节课的学习，旨在提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用所学语言进行交流，增强对英语学习的兴趣和自信心；提高学生的观察、思考和分析能力，使其能够理解和运用所学知识进行简单的生活交际；培养学生合作学习的意识，提升团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握食物类单词和表达喜好的句型，能在真实情境中进行交流。

难点：正确运用所学句型和词汇进行交际，特别是询问对方喜好时的语用功能。

解决办法：通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生直观理解单词和句型的用法；设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中练习使用目标语言；对学生的错误进行耐心纠正，并提供正确的表达方式，帮助他们克服语言运用上的困难。通过重复练习和互动交流，逐步提高学生的语言运用能力。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-食物图片或实物模型

-课堂活动卡片

-录音机或音频播放设备

-英语学习软件/APP

-互动式白板

-教师自制PPT或教学课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种食物的图片，询问学生：“你们喜欢吃什么？”引导学生用英语表达自己的喜好。

-回顾旧知：复习上一课学习的食物单词和表达喜好的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的食物单词（soup,noodles,vegetables）和句型（Ilike/dontlike...和Whichonewouldyoulike?）。

-举例说明：使用教材中的对话情景，展示如何用这些单词和句型进行交流。

-互动探究：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，练习使用新学的单词和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，每组编写一个简短对话，使用本节课学到的单词和句型。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.实践应用（约15分钟）

-情境模拟：在班级中设置一个小型“餐厅”，学生轮流扮演顾客和服务员，用英语进行点餐和回应。

-学生展示：邀请几组学生上台展示他们的对话，增强学生的自信心和表达能力。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的重点内容，强调食物单词和句型的正确使用。

-学生反馈：学生分享在实践环节中的体验和收获，教师给予积极评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的食物，并写一段简短的对话。

7.课堂延伸（课后）

-鼓励学生在课后使用英语与家人或朋友交流食物喜好，将学习延伸到课堂之外。

学生学习效果

-学生能够熟练地用英语表达自己喜欢的食物和饮品。

-学生能够使用“Whichonewouldyoulike?”询问对方的喜好，并能用“Ilike/dontlike...”进行回答。

-学生能够在模拟餐厅的情境中，自信地用英语进行点餐交流。

-学生能够听懂并理解同学用英语进行的食物喜好描述。

-学生能够正确拼写和朗读本节课学习的食物类单词。

-学生通过角色扮演活动，提高了口语表达能力和交际能力。

-学生在小组合作中，学会了分享和倾听，增强了团队合作意识。

-学生能够将所学的食物喜好表达应用到日常生活对话中。

-学生通过作业的完成，进一步巩固了课堂所学，提高了写作能力。

-学生在课后延伸活动中，能够主动用英语进行家庭或朋友间的交流，实现了语言的实际应用。

-学生对英语学习的兴趣得到了增强，自信心和自主学习能力有所提升。

-学生能够识别并纠正自己和同伴在食物喜好表达中的错误，提高了自我纠正能力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生参与度高，能够积极回答问题和参与角色扮演活动。

-学生在交流中使用正确的食物单词和句型，能够自然地表达自己的喜好。

-学生在模拟餐厅活动中，能够流利地进行英语对话，表现出良好的交际能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生的小组讨论