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班主任应如何转化后进生

后进生是指哪些：学习习惯,行为习惯不良,学习成绩较差,存在着厌学的情绪,甚至思想品德也较差的学生。后进生的成因比拟复杂,主要有三种,其一是局部学生因长期受家庭因素或社会不良因素等所影响,造成学习目的不明确,在学习上无目标,因而对学习缺乏了良好的动机和兴趣,缺乏了求知欲,无心向学,变成后进生,这类算是“不学〞型；其二是局部学生由于学习方法不正确,在学习上遇到困难,未能得到及时解决,造成学习根底的缺陷,而学习根底的缺陷,又造成学习新知识的障碍,因此形成学习上更大的困难,久而久之,使他们对学习失去了信心、意志和毅力,产生了自卑感,甚至有个别学生对学习自暴自弃,从而变成了后进生,这类算是“怕学〞型；其三是局部本来思想素质较好,学习根底也不算差,因长期以来承受巨大的学习压力和繁重的作业任务,而感到读书辛苦,且枯燥乏味,甚至产生厌学情绪,从而也渐渐沦落为后进生,这类算是“厌学〞型。以上三种后进生形成的主要原因,可简单概括为六个字,就是“不学、怕学、厌学。〞外表看来,似乎成因不同,但实质上都是学习目的、动机、兴趣、情感、意志等非智力因素所导致的。事实上,后进生也有其长处和闪光点,班主任应该也能够做好每一个后进生的转化工作。那么究竟怎样去做后进生工作？怎样才能使他