2023-2024学年人教版物理八年级上册同步教案：3.4 升华和凝华.docx

2023-2024学年人教版物理八年级上册同步教案：3.4升华和凝华

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解升华和凝华的概念、特点及其在生活中的应用，培养学生的观察能力和科学思维。通过结合教材内容，设计一系列实验和实例，使学生能够掌握升华和凝华的基本原理，提高学生对物理学科的兴趣和实际应用能力。同时，注重引导学生关注生活中的物理现象，激发学生探究物理规律的热情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与实验能力、科学态度与责任。通过探究升华和凝华现象，培养学生运用科学思维分析问题的能力，激发创新意识。在实验过程中，提高学生的实践操作能力和实验技能，培养严谨的科学态度。同时，通过联系生活实际，引导学生关注物理现象，增强责任感和使命感，为我国科学技术发展贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了物质的固态、液态和气态的基本概念，以及物态变化的基本类型如熔化、凝固、汽化和液化。此外，学生对温度和热量传递有一定的认识，为理解升华和凝华现象奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对实验操作和观察现象通常有较高的兴趣，他们喜欢通过动手实验来探究科学原理。学生的抽象思维能力正在发展，能够理解较为复杂的物理概念。在学习风格上，学生倾向于直观教学和小组合作，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解升华和凝华的微观机制上遇到困难，比如分子间作用力的变化和能量转换。此外，将理论知识与实际生活中的升华和凝华现象联系起来可能会成为学生的挑战，需要教师通过丰富的实例和生活情境来辅助教学。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版物理八年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与升华和凝华相关的图片、视频，制作PPT课件，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备升华和凝华实验所需的器材，如干冰、酒精灯、烧杯、温度计等，确保安全可用。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，营造合作学习的氛围。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问同学们是否观察到生活中的一些物质直接从固态变为气态或从气态变为固态的现象。

-接着，我会展示一些生活中的实例，如樟脑球的变小、霜的形成等，引导同学们思考这些现象背后的物理原理。

2.知识讲解

-首先，我会向同学们介绍升华和凝华的定义，解释它们是物质直接从固态变为气态或从气态变为固态的过程，而不经过液态。

-然后，我会详细讲解升华和凝华的物理原理，包括分子间作用力的变化、能量的吸收和释放等。

-在讲解过程中，我会通过PPT展示相关的图片和动画，帮助同学们更直观地理解这些概念。

3.实验探究

-接下来，我会组织同学们进行实验，观察升华和凝华现象。

-实验一：将干冰放入烧杯中，观察干冰直接从固态变为气态的过程，感受升华现象。

-我会指导同学们注意观察干冰的变化，并记录下实验数据和现象。

-实验二：将烧杯中的水加热至沸腾，观察水蒸气遇冷凝结成小水滴的过程，感受凝华现象。

-我会引导同学们观察水蒸气的形成和凝结过程，并讨论凝华的条件。

4.课堂讨论

-在实验之后，我会组织同学们进行小组讨论，探讨以下问题：

-升华和凝华在日常生活中的应用有哪些？

-我们如何利用升华和凝华的原理来改善生活？

-我会鼓励同学们积极发表自己的看法，并在讨论中给予引导和点评。

5.案例分析

-我会展示一些与升华和凝华相关的实际案例，如冰箱冷冻室的霜、冬天室内的窗玻璃上的冰花等。

-同学们需要分析这些案例中升华和凝华现象的发生条件，并讨论如何防止或利用这些现象。

6.总结提升

-我会邀请同学们总结升华和凝华的特点、发生条件和应用，以加深对知识点的理解。

-然后，我会对同学们的回答进行点评，强调重点和难点，并给出自己的总结。

7.作业布置

-我会布置以下作业：

-请同学们列举生活中至少三个升华和凝华的例子，并解释它们发生的原因。

-完成教材上的练习题，巩固升华和凝华的相关知识。

8.课堂小结

-最后，我会回顾本节课的主要内容，确保同学们对升华和凝华有了清晰的认识。

-我会鼓励同学们在课后继续思考和探索，发现生活中的物理现象，并尝试用所学知识解释它们。

9.互动环节

-在整个教学过程中，我会不断提问和鼓励同学们回答，以激发他们的学习兴趣和思考能力。

-我会通过小组合作、角色扮演等方式，让同学们积极参与课堂活动，提高他们的合作和沟通能力。

10.教学反馈

-在课程结束时，我会收集同学们对本次课程的反馈，了解他们对教学内容的