Unit 1 Topic 3 Section B教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册.docxVIP

Unit1Topic3SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自仁爱版英语九年级上册Unit1Topic3SectionB，主要讲述了关于保护环境和生态平衡的内容。通过学习本节课，学生将掌握与环保相关的词汇和表达，了解人类活动对环境的影响，培养保护环境的意识。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的环保相关词汇和句型，进行关于环境保护的简单交流，提高听说读写能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对环境保护的态度和行动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用批判性思维分析环境问题，提出解决策略，提高创新意识和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，形成有效的学习策略，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.环保相关词汇和表达的学习与运用。

2.描述和讨论环境保护的方法和策略。

难点：

1.对复杂环保概念的理解和应用。

2.用英语流畅地表达个人观点和情感。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物和多媒体展示，引入真实场景，帮助学生直观理解环保词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在情境中练习使用目标语言。

3.针对环保概念的理解难点，采用案例分析、思维导图等教学方法，帮助学生构建知识框架。

4.鼓励学生通过写作和口头表达，分享个人的环保行动和观点，教师提供即时反馈和指导，以提高表达能力和自信。

四、教学资源

-仁爱版英语九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环保主题视频资料

-环保词汇卡片

-环保案例讨论材料

-小组讨论指导卡片

-口语表达评价表

-黑板和粉笔

-教学PPT

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于环保主题的预习资料，包括相关词汇列表和简短文章，要求学生预习并记录不熟悉的词汇。

-设计预习问题：提供几个关于文章内容的思考题，如“文章中提到的环保问题有哪些？”和“你认为哪些环保措施是有效的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题回答，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，记录生词和难以理解的内容。

-思考预习问题：根据预习资料，思考提出的问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于环境污染的视频，引起学生的关注和兴趣。

-讲解知识点：讲解本节课的环保词汇和句型，通过实例演示如何运用这些词汇和句型进行交流。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生讨论预习问题，并分享个人的环保经验。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：对课堂内容提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保词汇和句型。

-实践活动法：小组讨论，实践英语交流。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于环保主题的写作作业，要求学生运用课堂上学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐一些环保主题的英文文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生书面反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成写作作业。

-拓展学习：利用推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：对学习过程中的收获和不足进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用环保相关的词汇和句型。例如，在讨论环保问题时，学生能够使用诸如pollution、recycle、conservation等关键词汇，并用Shouldwe...?或Whatcanwedoto...?等句型提出问题和建议。在课后作业中，学生能够运用这些词汇和句型撰写关于环保的短文，展示出他们在语言表达方面的