第二单元 第11课时 10的加、减法（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）.docxVIP

第二单元第11课时10的加、减法（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）》第二单元第11课时，主题为“10的加、减法”。本节课主要内容包括：

1.学习10的加法：理解10加几的运算规律，如10+2=12，10+3=13等。

2.学习10的减法：理解10减几的运算规律，如10-2=8，10-3=7等。

3.运用10的加、减法解决实际问题，如计算物品数量、进行简单的购物计算等。

4.巩固练习，通过练习题加深对10的加、减法的理解和运用。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，能够准确理解并运用10的加、减法。

2.发展学生的逻辑思维，通过实际操作和解决问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的运算能力，熟练掌握10的加、减法运算规律。

4.培养学生的自主学习与合作交流意识，在探究和解决问题的过程中，学会分享和倾听。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的数字认识和数数能力。

-掌握了简单的加法和减法运算，如1+1、2+2等。

-对10的概念有一定的认识，能够理解10是一个整数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学游戏和实际操作活动表现出较高的兴趣。

-他们具有好奇心，喜欢通过动手操作来探索数学问题。

-学生可能偏好视觉和操作学习，对直观的教学材料更敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解10的加、减法运算规律可能对一些学生来说较为抽象，需要具体实例来辅助理解。

-学生可能会混淆加法和减法的运算顺序，需要通过练习来加强记忆。

-在解决实际问题时，学生可能难以将10的加、减法应用到具体情境中，需要实际操作和具体例子的引导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过直观的教具和实物演示10的加、减法运算，帮助学生理解运算规律。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“买卖交易”游戏，让学生在模拟情境中运用10的加、减法，增强实际应用能力。

3.利用多媒体工具，如动画或互动软件，展示10的加、减法运算过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出10个相同的小玩具，分成两组，一组5个，另一组也是5个，问学生如何将两组合并成一组。

2.提出问题：引导学生思考“5个加上5个是多少？”，并让学生尝试回答。

3.激发兴趣：通过问题“我们今天要学习一个特别的数字，它有什么特别之处呢？”来引发学生对10的关注和兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解10的加法：

-教师展示10的加法算式，如10+2=12，通过教具演示加法过程，让学生理解加法的意义。

-学生跟随教师一起数数，验证加法的结果。

-用3-5分钟时间让学生独立或小组完成10的加法练习题。

2.讲解10的减法：

-教师展示10的减法算式，如10-2=8，通过教具演示减法过程，让学生理解减法的意义。

-学生跟随教师一起数数，验证减法的结果。

-用3-5分钟时间让学生独立或小组完成10的减法练习题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分小组，每组一套教具，进行10的加、减法操作练习，教师巡回指导。

2.游戏互动：进行“快速问答”游戏，教师快速说出10的加、减法算式，学生迅速回答结果。

3.练习册作业：学生在练习册上完成10的加、减法练习题，教师检查并指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：“10加几等于20？”，“10减几等于6？”等，学生回答。

-教师提问：“在日常生活中，你们可以在哪些情况下用到10的加、减法？”引导学生分享实际应用经验。

2.小组讨论：

-学生分小组，讨论如何用10的加、减法解决一个实际问题，如“如果有10个苹果，吃掉3个，还剩几个？”

-每组选代表分享讨论结果，教师给予反馈和指导。

3.创新活动：

-教师设计一个“购物游戏”，学生扮演买家和卖家，使用10的加、减法进行交易，如“10元买3个玩具，每个玩具几元？”

-学生在游戏中实践10的加、减法，教师观察并指导。

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调10的加、减法运算规律。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

3.布置作业：学生在家里完成10的加、减法练习题，巩固课堂所学。

（总用时45分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：提供一些包含数学元素的故事书，如《十只小橡皮鸭》等，让学生在阅读中自然接触和理解10的概念。