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2《腊八粥》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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《腊八粥》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

本节课选自统编版六年级语文下册第四单元，课文《腊八粥》描绘了主人公八儿在腊八节前夕对腊八粥的期待和渴望，以及全家人熬制腊八粥的过程。文章语言生动，情感真挚，通过细腻的描绘展现了家庭亲情和传统节日的温馨氛围。本节课旨在引导学生品味语言，感悟情感，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《腊八粥》，理解文中描绘的细节和情感，提升学生运用语言表达个人感受和体验的能力。

2.思维发展与提升：分析文中的人物形象和情感变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：了解腊八节的传统文化背景，增强学生对传统节日的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：感受文中语言的魅力，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语文阅读技巧，能够理解文章的大意和基本内容。

-学生对传统文化有一定的了解，如对节日的基本认识。

-学生已经具备了一定的词汇量和语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于故事性的文本通常表现出较高的兴趣，能够主动参与阅读和讨论。

-学生的阅读理解能力参差不齐，但大多数学生能够跟随老师的引导进行深入阅读。

-学生中有些倾向于通过听觉学习，喜欢听老师讲解；有些则更倾向于视觉学习，喜欢通过阅读文本学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对文中的一些传统文化元素和方言词汇感到陌生，难以理解。

-部分学生在理解作者细腻的情感描写时可能会感到困难。

-学生在表达个人感受和理解时可能缺乏足够的词汇和语言组织能力。

教学资源

-统编版六年级下册语文教材

-《腊八粥》课文朗读音频

-课文背景资料（腊八节传统习俗）

-互动式白板或投影仪

-笔记本和文具

-学生作业本

-多媒体教学软件（如PPT）

-网络资源（传统文化介绍视频）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段腊八节的背景音乐，同时展示腊八节的图片，让学生初步感受节日氛围。

-提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？腊八节有什么特别的风俗习惯？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题《腊八粥》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《腊八粥》，注意指导学生朗读技巧，如停顿、语气等。

-教师讲解课文中的生字词，让学生理解词语的意思和用法。

-教师分析课文中的重点句子，如“八儿把眼睛都看直了”等，引导学生理解文中描绘的情感。

-教师通过提问引导学生思考课文中的家庭关系，如“八儿为什么那么渴望喝腊八粥？”

-教师总结课文主题，强调家庭亲情和传统节日的意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置学生完成练习题，如填空、选择题等，检验学生对课文内容的理解。

-学生分组讨论课文中的细节，如八儿的心理变化等。

-教师挑选几组学生的讨论成果进行分享，给予评价和指导。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为，课文中的八儿一家为什么要熬腊八粥？”

-学生思考后回答，教师引导学生从家庭亲情、传统习俗等方面进行思考。

-教师进一步提问：“如果让你写一篇关于自己家庭的节日故事，你会写什么？”

-学生自由发言，教师鼓励学生将个人经历与课文内容相结合，进行创意写作。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文主题和核心素养目标的达成。

-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于自己家庭的节日故事。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在生活中多观察、多体验，丰富写作素材。

学生学习效果

-学生能够流畅地朗读《腊八粥》，理解文中的生字词和重点句子。

-学生掌握了腊八节的传统习俗和背景知识，对传统文化有了更深入的了解。

-学生能够分析文中的情感变化，理解八儿对腊八粥的渴望以及背后的家庭亲情。

-学生在课堂讨论和练习中能够积极参与，表达自己的观点和感受。

-学生能够通过课文学习，提升自己的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

-学生能够将课文中的情感和主题与自己的生活体验相结合，进行创意写作。

-学生在作业中能够运用所学的知识和技巧，撰写出富有情感和细节的节日故事。

-学生通过本节课的学习，增强了语言表达能力和逻辑思维能力，能够在写作中更加自如地运用文学手法。

-学生在核心素养方面得到了提升，能够更好地理解文化传承的重要性，并在生活中更加关注传统节日的庆祝和传承。

-学生在学习过程中培养了合作精神和批判性思维