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《里程表（一）》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《里程表（一）》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版三年级上册数学教材，主要围绕“里程表”这一主题，引导学生认识和理解速度、时间和路程之间的关系。教材通过实例引入，让学生在实际情境中感受和学习，注重培养学生的学习兴趣和动手操作能力。本节课旨在使学生掌握基本的路程计算方法，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过里程表数据，理解速度、时间和路程的关系，提高数据分析能力。

2.逻辑推理能力：训练学生运用逻辑推理解决实际问题，如根据速度和时间计算路程。

3.应用意识：激发学生将数学知识应用于实际生活中的意识，如使用里程表解决出行问题。

4.几何直观：通过图形和实际测量，帮助学生形成对路程概念的直观理解。

三、重点难点及解决办法

重点：理解速度、时间和路程的关系，掌握路程计算方法。

难点：1.速度概念的理解和应用；2.路程计算中的单位换算。

解决办法：

1.通过实例讲解和实际操作，让学生直观感受速度、时间和路程的关系，如使用车辆模型演示速度的变化对路程的影响。

2.利用生活情境，如乘坐公共交通工具时的时间与路程关系，帮助学生理解速度的概念。

3.对于单位换算，通过图表和实际测量，让学生在实践中学习如何进行单位转换。

4.设计练习题和游戏，让学生在解决问题的过程中，逐步突破难点，巩固重点知识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解速度、时间和路程的基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享对概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟驾驶不同速度的车辆，记录时间和路程，以实际操作加深对里程表的理解。

3.利用多媒体展示实际案例，如城市交通地图，让学生计算不同路线的时间与路程，增强实践应用能力。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，例如询问学生：“你们有没有乘坐过公交车或者和家长开车出行的时候，注意过里程表上的数字是如何变化的？”

-学生可能会分享他们的观察和经验，我会以此为契机，引入今天的主题“里程表”。

2.讲解基本概念

-我将使用课件展示速度、时间和路程的基本概念，并给出定义。

-通过实际例子，如一辆车以每小时30公里的速度行驶，我会问学生：“如果行驶1小时，这辆车会走多远？”来帮助学生理解速度和路程的关系。

3.案例分析

-分发一些包含不同速度和时间的案例卡片，让学生计算相应的路程。

-我会巡视课堂，提供必要的帮助，并鼓励学生分享他们的计算过程和结果。

4.小组讨论

-将学生分成小组，每个小组都有一个关于速度、时间和路程的问题要解决。

-学生们需要在小组内讨论并找到解决问题的方法，然后向全班展示他们的答案和思路。

5.实践操作

-我会准备一些简单的里程表模型，让学生模拟驾驶，记录不同速度下的时间和路程。

-学生将有机会亲自操作，感受速度变化对路程的影响。

6.应用拓展

-提供一些实际问题，如规划从家到学校的最佳路线，让学生计算不同路线的时间与路程。

-学生需要运用所学的知识，比较不同路线的效率和成本。

7.总结反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，以及他们在解决实际问题时的体验。

-针对学生的反馈，我会给予肯定和鼓励，并对一些常见的误解进行澄清。

8.作业布置

-布置一些与速度、时间和路程相关的练习题，要求学生在家里完成。

-我会强调练习的重要性，并提醒学生在完成作业时注意单位的转换和精度的控制。

9.课堂小结

-在课程结束时，我会简要回顾今天学习的主要内容，强调速度、时间和路程之间的关系。

-我会提醒学生，理解这些概念对于解决生活中的数学问题非常重要。

10.课后延伸

-鼓励学生在课后寻找生活中的例子，如家庭成员的出行记录，来进一步理解里程表的概念。

-我会建议学生与家长一起讨论这些例子，并在下一堂课前分享他们的发现。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读《有趣的数学》一书中的相关章节，该书以生动的例子和故事形式介绍了速度、时间和路程的关系，以及它们在生活中的应用。

-提供一篇科普文章《速度与生活的数学》，让学生了解速度是如何影响我们的日常生活的，以及我们如何利用数学来优化出行计划。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生记录一周内家庭成员的出行时间、路线和里程，分析不同出行方式的速度和时间效率。

-让学生尝试设计一个简单的计算机程序或手机应用，输入速度和时间，计算出路程，以此锻炼编程能力和数学应用能力。

-建议学生阅读