小学语文统编版四年级下册：“诺曼底号”遇难记-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

春季

课题

“诺曼底号”遇难记（第一课时）

教学目标

1.会读本课的生字词，会写“窟、窿”两个生字。

2.通过对场景、人物语言等描写的品读，感受灾难的严峻和灾难中人们的恐慌。

教学重难点

教学重点：

1.“窟、窿”两个生字书写的指导。

2.场景、人物描写的品读。

教学难点：

1.通过对场景、人物语言等描写的品读，感受灾难的严峻和灾难中人们的恐慌。

教学过程

一、联系要素，回顾旧知

1.还记得第七单元的语文要素吗？

2.在《黄继光》课文中，我们学习了通过描写黄继光动作的语句，感受了黄继光的英雄气概。这节课，我们继续学习如何从人物描写中来感受人物的主要品质。

二、学习生字词

1.这是一篇外国小说，作者是法国的维克多·雨果，所以课文中有许多外国人名和地名，我们来读一读。（学生读，教师相机正音）

2.本文中还有一些词语比较难读，你们能读正确吗？（学生带读、齐读，教师着重引导读好：剖、桅、吼喝、肇、侧弦、猝然而至）

3.写好生字。指导学习“窟窿”书写注意点。

4.小试身手，完成词语、读音辨析题。

三、品读场景，感受慌乱

1.“玛丽号”和“诺曼底号”两船相撞，发生了灾难。在此之前，“诺曼底号”是一艘怎样的船呢？请找出文中描写“诺曼底号”的语句，读一读，想一想这艘邮轮有怎样的特点。