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唱歌新年好教学设计
主备人
备课成员
设计意图
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握歌曲《新年好》的旋律和歌词。
②培养学生集体合唱的能力,提高音乐感知和表达力。
2.教学难点
①帮助学生准确把握歌曲的节奏和音准,尤其是在歌曲的转折和变化处。
②引导学生理解歌曲所传达的新年气氛和祝福寓意,提高情感表达的真实性和感染力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有音乐课本,包含《新年好》的乐谱和歌词。
2.辅助材料:准备《新年好》歌曲的音频或视频文件,用于示范和跟唱。
3.教学器材:准备音响设备、麦克风,以及可供学生使用的打击乐器,如小鼓、铃铛等。
4.教室布置:将教室环境布置得具有新年气氛,如挂灯笼、贴窗花,并设置一个集体合唱区。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:向学生展示一幅新年庆祝的图片,询问他们对于新年的记忆和感受。
回顾旧知:回顾上一节课学习的音乐知识,如音符、节奏,以及如何阅读乐谱。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:介绍歌曲《新年好》的背景,讲解歌曲的结构和特点。
举例说明:播放《新年好》的音频,让学生聆听并指出歌曲中的旋律和节奏。
互动探究:分组讨论,让学生尝试跟随音乐唱出歌曲,并交流感受。
3.歌曲学习(约20分钟)
分步骤教学:先教唱旋律,再教唱歌词,最后进行完整的合唱练习。
实践活动:学生跟随音乐,使用打击乐器伴奏,进行集体合唱。
4.巩固练习(约15分钟)
学生活动:学生自主练习歌曲,注意音准和节奏。
教师指导:巡回指导,纠正学生的发音和节奏错误,提供个别辅导。
5.情感表达(约10分钟)
情感体验:让学生谈谈在合唱过程中的感受,以及歌曲所传达的新年祝福。
表演展示:组织学生进行集体合唱表演,增强学生的自信心和团队协作精神。
6.总结反馈(约5分钟)
总结本节课的重点内容,回顾歌曲《新年好》的学习过程。
学生互评:让学生相互评价对方的演唱,提出建设性的意见。
教师点评:对学生的学习成果进行点评,给予鼓励和指导。
学生学习效果
1.学生能够熟练地唱出《新年好》的旋律和歌词,掌握了歌曲的基本节奏和音准。
2.学生通过合唱练习,提高了集体协作能力,学会了如何在团队中协调和配合。
3.学生对音乐的基本知识有了更深入的理解,如音符的识别、节奏的感知和乐谱的阅读。
4.学生在演唱过程中,能够表达出歌曲所蕴含的新年气氛和祝福情感,增强了音乐表现力。
5.学生通过互动探究和讨论,提高了对音乐作品的分析和欣赏能力,能够从歌曲中感受到不同乐段的情绪变化。
6.学生在教师的指导下,能够自主纠正发音和节奏错误,提升了自我学习和调整的能力。
7.学生通过本节课的学习,不仅掌握了音乐技能,还培养了乐观积极的新年情感,增强了对传统节日的认识和尊重。
8.学生在集体合唱表演中,展现了自己的才华,同时也学会了欣赏和尊重他人的表演。
9.学生在课程结束时,能够独立完成歌曲的演唱,并在小组内进行有效的音乐交流,体现了学习成果的实用性和迁移性。
10.学生通过本节课的学习,激发了进一步学习音乐的兴趣,为未来的音乐学习打下了坚实的基础。
重点题型整理
题型一:歌曲分析
题目:请分析《新年好》这首歌曲的旋律特点。
答案:歌曲《新年好》的旋律简单、明快,以大调为主,易于记忆和演唱。歌曲的旋律线条流畅,节奏清晰,具有明显的新年气氛。
题型二:节奏练习
题目:请根据《新年好》的节奏,用打击乐器伴奏。
答案:学生可以分组,每组选择一种打击乐器,如小鼓、铃铛等,按照歌曲的节奏进行伴奏。例如,在歌曲的强拍处敲击小鼓,弱拍处摇铃铛。
题型三:歌词理解
题目:请解释《新年好》歌词中“恭喜恭喜”的含义。
答案:“恭喜恭喜”是表示祝福和庆贺的词语,常用于新年期间,表达对对方的美好祝愿和喜庆之情。
题型四:情感表达
题目:请描述在合唱《新年好》时,应该如何表达歌曲中的新年气氛。
答案:在合唱时,学生应通过饱满的热情和欢快的节奏来表达新年气氛。例如,可以面带微笑,声音明亮,节奏准确,以展现新年的喜庆和祝福。
题型五:音乐创作
题目:请创作一段简短的音乐旋律,表达新年的祝福。
答案:学生可以尝试创作一段简单的旋律,例如,以C大调为基础,使用简单的音符组合,创作一段四小节的旋律,表现出新年的温馨和祝福。
题型一补充:在分析旋律特点时,可以引导学生注意旋律的起伏、节奏的变化以及旋律中的高潮和转折点。
题型二补充:在进行节奏练习时,可以让学生先跟随音乐拍手,熟悉节奏,然后再用打击乐器进行伴奏。
题型三补充:在解释歌词时,可以结合歌词中的其他句子,让学生整体理解歌
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