Unit3 My friends A lets spell 教案 人教PEP版四年级上册英语.pdf

（PEP版）四年级上学期

Unit3Myfriends单元整体分析

课时Unit3Myfriends

语篇内容Alet’sspell类型语音课

What:本课时是一节语音课，主要学习o-e再单词中的

发音，由于本课时的语篇情景性不强，结合单元子任务：Happy

timewithmyfriend，创编一个新的语篇，讲述MrJones与朋

友的日常爱好与生活，分享与朋友相处的快乐，学生通过感

知语篇的语言归纳o-e在单词发/əʊ/的发音规律。

Why:通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音

意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、

语篇分析体验并自己归纳出o-e在单词中发长音/əʊ/的规则。

How:本节课是一节语音课，主要分成三部分，第一部

分是感知语篇MrJonesandhisfriend，归纳o-e在单词中的发

音规则，并读出符合o-e发音规则的单词；第二部分是一些

列的拼读和拼写活动，训练o-e/o的音—形对应关系，巩固新

学的发音；第三部分是综合运用实践，阅读相关英语绘本故

事，将已学的拼读知识运用的实际的语篇阅读中。

1.理解创编语篇《MrJonesandhisfriend》，通过观察和

教学目标

发现，归纳o-e在单词中的发音，读出符合o-e发音规则的单

词；（学习理解）

2.跟着录音说唱歌谣，强化o-e在单词中的发音规则，

能够读出符合o-e发音规则的单词，归纳总结o/o-e的音—形

对应关系，进一步了解自然拼读法；（应用实践）

教学重点、难点

3.通过看图、听录音、写单词活动根据发音规则拼写单

词，能按照正确的书写规则在单线上抄写句子；（应用实践）

4.阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内

容，增强小组合作意识。（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’ssing

2.Revision

理解创编语篇

《MrJonesand3.Leadin教师观察学生能否参与

hisfriend》，通过互动交流，根据需要调

观察和发现，归纳整领读与鼓励。

o-e在单词中的发

音，读出符合o-e

发音规则的单词.

4.Presentation

教师根据学生发音情