小学语文统编版四年级下册：习作：我的“自画像”-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

春季

课题

我的“自画像”

教学目标

1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用事例说明。

2.能主动与家人分享习作，并根据他们的建议修改习作。

教学重难点

教学重点：

站在读者角度，从几个方面写出自己的特点，能够结合事例来体现特点。

教学难点：

选择典型的事例来突出自身的特点，令人印象深刻，能够根据家人的建议修改习作。

教学过程

（一）创设情境，揭示课题

1.创设情境，揭示课题

情境导入：下学期班级将来一位新班主任，我们要为此完成《我的“自画像”》

2.回顾旧知，明确写作对象。

课件出示：三年级上册《猜猜她是谁》，三年级下册《身边那些有特点的人》，四年级上册《小小动物园》。

（二）多角度、抓典型，构造“自画像”

1.出示习作要求，明确习作目标

明确：我们可以从外貌、性格、爱好和特长等方面介绍自己。

2.完成“自画像构图”

学生根据泡泡提示语，独立完成《自画像构图》。

3.小试牛刀，完成习作片段

学生根据“自画像构图”，选择典型事例，试写习作片段。

（三）巧设支架，丰富“自画像”

1.出示外貌试写片段

片段1:我扎着两条马尾辫，一双大眼睛，高挺的鼻子下面是一张能说会道的小嘴巴。

2.学生交流，修改片段

修改后的片段1:我扎着两条马尾辫，弯弯的眉毛下是一双清明澄澈的大眼睛，如同夜空中闪烁的