人教版（2024）地理七年级上册第四章第三节《降水的变化与分市》教学设计（2课时）.docx

人教版（2024）地理七年级上册第四章第三节

《降水的变化与分市》教学设计（2课时）

一、教材分析

（一）教材地位和作用

“降水的变化与分布”是人教版地理七年级上册第四章第三节的内容。气候要素包括气温和降水，在前面学习了气温的基础上，降水知识的学习既与气温有着密切联系，又是学习气候特征的重要基础。通过对降水的学习，学生能够更全面地认识气候，了解自然环境，并且降水与人类的生产生活息息相关，对培养学生的地理综合思维和人地协调观有着重要意义。

（二）教材内容结构

教材首先从降水的概念入手，让学生明确什么是降水以及降水的主要形式。接着介绍了降水量的测量方法，使学生对降水量的获取有初步认识。然后重点讲述降水的变化，通过降水量柱状图来直观展示一个地区降水的时间变化特点，培养学生的读图分析能力。最后阐述降水的分布，通过等降水量线图分析世界降水分布的规律及影响因素。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在之前已经学习了气温的相关知识，对气候要素有了一定的认识基础，也具备了一些基本的读图和分析图表的能力。但对于降水的相关知识，如降水量的测量原理、降水变化的分析以及降水分布规律等较为陌生，需要逐步引导学习。

（二）认知能力

七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的内容比较感兴趣。但对于一些抽象概念和复杂的地理规律理解起来有一定难度。在教学过程中要注重运用多种教学方法，将抽象知识形象化，帮助学生理解。

（三）学习特点

学生具有较强的好奇心和求知欲，但在自主学习和探究方面还需要进一步培养。在课堂上应多设置问题引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的学习积极性和主动性。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够说出降水的概念、主要形式以及降水量的测量方法。

学会绘制和阅读降水量柱状图，能根据降水量柱状图分析降水的季节变化特点。

能够在世界等降水量线图上指出世界降水分布的规律，并理解影响降水分布的主要因素。

（二）过程与方法目标

通过观察降水量柱状图和等降水量线图，培养学生的读图、析图能力以及从图表中获取地理信息的能力。

组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的合作学习能力和探究问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

通过了解降水与人类生产生活的密切关系，培养学生关注生活中的地理现象，增强学习地理的兴趣。

使学生认识到自然环境各要素之间相互影响、相互制约的关系，树立人地协调观。

四、教学重难点

（一）教学重点

降水量柱状图的绘制与阅读，分析降水的季节变化。

设计意图：这是学生认识和分析一个地区降水特征的重要技能，通过掌握该技能，学生能够直观地了解一个地区降水在时间上的分布情况，为后续学习气候知识打下坚实基础。

世界降水分布规律及影响因素。

设计意图：了解世界降水分布规律及影响因素有助于学生理解不同地区的气候差异，培养学生的区域认知能力和综合思维能力，同时也能让学生明白地理环境的整体性。

（二）教学难点

根据降水量柱状图描述降水的季节变化特征，并分析成因。

设计意图：学生需要将图表信息转化为文字描述，并且要深入理解影响降水季节变化的因素，这对学生的思维能力和知识迁移能力要求较高。突破该难点可以提高学生的地理综合素养。

探究影响降水分布的因素，理解纬度、海陆、地形等因素对降水分布的影响机制。

设计意图：这些因素较为抽象，学生难以直接感知。通过探究活动和实例分析帮助学生理解影响机制，可以培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，加深学生对人地关系的理解。

五、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件，包括降水相关的图片、动画、视频资料，如降雨、降雪的场景，降水量测量仪器的图片和工作原理动画，世界不同地区降水分布的地图等。

准备降水量柱状图绘制工具，如坐标纸、彩笔等，用于课堂上让学生进行绘图练习。

制作世界降水分布规律及影响因素的探究活动卡片，卡片上设置相关问题和提示。

（二）学生准备

预习教材内容，收集生活中与降水有关的现象或资料。

准备直尺、铅笔等学习用具。

六、教学方法

（一）讲授法

对于降水的概念、降水量的测量方法等基础知识，通过教师清晰准确的讲解，让学生快速理解和掌握。在讲解难点知识，如影响降水分布的因素时，教师进行系统的阐述，帮助学生构建知识框架。

（二）直观演示法

利用多媒体展示降水相关的图片、动画、视频等资料，将抽象的知识形象化，增强学生的感性认识。如通过动画演示降水量测量仪器的工作原理，让学生直观了解测量过程。

（三）小组合作探究法

在分析降水的季节变化特点和探究降水分布规律及影响因素时，组织学生进行小组讨论和探究活动。让学生在合作交流中相互启发，共同提高，培养学生的合作意识和探究能力。

（四）读图分析法

引导学生阅读降水量柱状图和等降水量线图，通过对图表的分析获取地理信息，培养学生的读图分析能力。在教学过程