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《植物生理学》课程教学大纲.doc

《植物生理学》课程教学大纲.doc

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《植物生理学》教学大纲

课程编号英文名称:PlantPhysiology

学分:2.5

学时:总学时40学时,其中理论40学时,实践0学时

先修课程:植物学、有机化学、生物化学

课程类别:专业平台课

授课对象:生物科学专业学生

教学单位:生命科学学院

修读学期:第4学期

一、课程描述和目标

植物生理学是研究植物生命活动规律,揭示植物生命现象本质及其与环境相互关系的科学。植物生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用等基本代谢的基础上,表现出种子萌发、营养器官生长、开花、受精、果实和种子成熟等生长发育过程以及相应的抗性生理和环境信号对植物生理和代谢的影响。植物生理学课程是生物科学专业必修的一门重要的专业基础课。通过学习理解植物生理学的研究内容、研究方法、研究进展和实际应用意义。通过理论教学注重基础理论与实际密切联系,突出对知识的应用,使学生能利用理论知识解释、解决生产实际问题。通过实验教学是植物生理学的重要组成部分,可帮助学生深入理解理论知识、培养学生实验技能、激发学生学习兴趣,还可帮助学生理解知识的产生过程,是培养学生专业素质和创新精神的重要手段。

课程目标1:专业知识方面,通过本课程的学习,使学生掌握植物生理学的基本概念和植物生长的基本规律。

课程目标2:专业能力方面,使学生能利用植物生理学知识去分析和解决问题的能力。

课程目标3:专业素养方面,具备良好的植物生理学的思维能力,了解植物生理学的前沿发展,提高植物生理学研究的专业知识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3.2细胞水平:掌握细胞水平相关专业课程的科学原理及相关技能,并能将之应用于解决复杂生命科学问题。

课程目标1

M

3.3系统水平:掌握生物整体水平相关专业课程的科学原理及相关技能,并能将之应用于解决复杂生命科学问题。

课程目标2

H

4.1应用技术:具有生物医药行业的产品研发、技术应用和项目管理和申报的能力。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程

目标

1

绪论植物生理学的发展与展望

简单讲述植物生理的发展历程和我国植物生理的重要学者

了解植物生理学的概念及其主要研究的内容;了解植物生理学的发展历史;了解植物生理学对农业生产的指导作用和发展趋势

1

集中讲授

课程目标1

2

植物的水分代谢

重点阐述植物的水分的功能、作用及其在植物中的代谢及在农业生产中的重要性

了解水分在植物生命活动中的意义;弄清水势的概念以及细胞水势、渗透势、压力势之间的关系;掌握植物水分代谢的基本过程和有关机理;了解水在植物中的运输方式及合理灌溉的生理基础。

4

集中讲授

课程目标1

3

植物的矿质营养

重点讲述植物必需元素及其生理作用和缺乏症;掌握确定必需元素的方法标准;矿质元素在农业生产中的应用。

要求学生掌握植物必需元素及其生理作用和缺乏症;掌握确定必需元素的方法标准;掌握植物吸收、利用矿质元素的方式、过程和原理;了解土壤环境对植物吸收矿质元素的影响;了解植物同化氮素的过程机理;明确农业上合理施肥增产的机理

4

集中讲授

课程目标1、2

4

植物的光合作用

重点讲解光合作用的机理、能量的转化及化能如何转化为化学能并在植物中保存

要求学生掌握植物光合作用的意义、特点与度量;掌握植物叶绿体的结构及光合色素的性质、特点,着重掌握植物对光的吸收、能量转换与同化力的形成及二氧化碳的固定与还原;掌握光呼吸的生理基础及其意义;了解影响光合作用的因素及光合作用与产量形成的关系

5

集中讲授和小组讨论相结合

课程目标1、2、3

5

植物的呼吸作用

重点讲解糖酵解、三羧酸循环和戊糖磷酸循环等呼吸代谢的生化途径;呼吸链的概念、组成、电子传递多条途径和末端氧化系统的多样性

了解呼吸作用的概念及其生理意义;掌握糖酵解、三羧酸循环和戊糖磷酸循环等呼吸代谢的生化途径;了解呼吸链的概念、组成、电子传递多条途径和末端氧化系统的多样性;掌握氧化磷酸化的概念;掌握呼吸作用的生理指标及其影响因素;掌握测定呼吸速率的基本方法;了解种子、果实等器官的呼吸特点和这些器官贮藏保鲜的关系

5

集中讲授和小组讨论相结合

课程目标1、2、3

6

第五章植物同化物的运输

重点讲解同化物的形式、运输的方式及同化物的分配和再利用的规律

要求学生了解研究韧皮部运输的方法、韧皮部运输物质的形式、运输方向和速率;掌握韧皮部运输机理,及韧皮部装载和卸出途径和机制;了解同化物的分配规律及调控等

3

集中讲授

课程目标1、2、3

7

第六章植物的次级代谢产物

重点讲解植物次生代谢产物有生理机制和种类

要求学生掌握次生代谢的概念、意义、分类;了解一些常见次生物质的化学性质及生理药用作用;了解次生代谢

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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