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【核心素养目标】第五单元国乐飘香—《彩云追月》教学设计人音版初中音乐八年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以培养学生音乐核心素养为目标,结合人音版初中音乐八年级上册第五单元“国乐飘香”内容,通过对《彩云追月》这首经典民乐作品的欣赏与分析,让学生感受民族音乐的韵味与魅力。课程设计注重激发学生兴趣,培养学生的音乐审美、情感体验和创造力,同时融入音乐知识,提高学生的音乐素养。课程内容与课本紧密关联,确保实用性,符合八年级学生的知识深度。
核心素养目标
1.培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。
2.提升学生对《彩云追月》音乐结构的理解与分析能力。
3.增强学生对国乐文化内涵的认同和传承意识。
4.培养学生通过音乐表达情感、创造性的思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识,了解一定的民族音乐元素,对初中阶段音乐课程有基本的认识和理解。
2.学生对音乐学习普遍持有兴趣,具有一定的音乐欣赏能力,能够跟随音乐进行简单的节奏和旋律模仿。他们的学习风格多样,有的喜欢听觉学习,有的偏好视觉学习,还有的喜欢动手实践。
3.学生在学习《彩云追月》这首作品时,可能遇到的困难和挑战包括对民族乐器特点的不熟悉,对音乐内涵的深度理解不足,以及对作品背景知识的缺乏。此外,分析音乐结构、理解作品情感表达等方面也可能存在一定的难度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人音版初中音乐八年级上册》教材。
2.辅助材料:准备《彩云追月》的音乐片段、演奏视频,以及相关民族乐器的图片和介绍。
3.教室布置:将教室分为欣赏区、讨论区,配备音响设备以便播放音乐。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《彩云追月》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“同学们,你们知道《彩云追月》是一首怎样的音乐作品吗?它与我们的生活有什么关系?”
2.播放《彩云追月》的音乐片段,让学生初步感受民族音乐的韵味。
3.简短介绍《彩云追月》的基本概念、创作背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、《彩云追月》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《彩云追月》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
1.讲解《彩云追月》的定义,包括其主要音乐元素、乐器组成等。
2.详细介绍《彩云追月》的组成部分或功能,使用图片、图表帮助学生理解。
3.通过实例或案例,让学生更好地理解《彩云追月》的实际应用或作用。
三、《彩云追月》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《彩云追月》的特性和重要性。
过程:
1.选择几个典型的《彩云追月》演奏版本进行分析。
2.详细介绍每个版本的背景、特点和意义,让学生全面了解《彩云追月》的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些版本对实际生活或学习的影响,以及如何应用《彩云追月》解决实际问题。
4.小组讨论:让学生分组讨论《彩云追月》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个与《彩云追月》相关的主题进行深入讨论。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《彩云追月》的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《彩云追月》的重要性和意义。
过程:
1.简要回顾本节课的学习内容,包括《彩云追月》的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调《彩云追月》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。
3.布置课后作业:让学生撰写一篇关于《彩云追月》的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习后取得以下效果:
1.知识掌握:学生能够熟练掌握《彩云追月》的基本概念、音乐元素和乐器组成,了解作品的历史背景和创作意义。通过案例分析,学生对民族音乐的特性和表现形式有了更深入的认识。
2.欣赏能力:学生对《彩云追月》的旋律、节奏和和声有了敏锐的感知能力,能够从音乐中感受到民族音乐的魅力,提高了音乐欣赏水平。
3.分析能力:学生学会了如何分析音乐作品的内部结构,理解作品的表达方式和情感内涵,培养了音乐分析和解读能力。
4.创新
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