【核心素养】人音版二年级上册第3课《唢呐配喇叭》教案.docxVIP

【核心素养】人音版二年级上册第3课《唢呐配喇叭》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人音版二年级上册第3课《唢呐配喇叭》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《唢呐配喇叭》，使学生了解民族乐器唢呐的特点，培养学生对民族音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。课程内容紧密围绕课本，注重实践与理论相结合，引导学生积极参与，感受音乐的魅力。

核心素养目标

1.音乐理解与创造：通过聆听和分析《唢呐配喇叭》，使学生理解唢呐的音乐特点和民族风格，培养其音乐感知力和创造力。

2.音乐审美与评价：引导学生体验唢呐音乐的美感，发展学生的音乐审美能力，能够对所学音乐进行初步的评价和鉴赏。

3.音乐实践与合作：鼓励学生在课堂上参与简单的唢呐演奏活动，通过集体协作，增强学生的团队意识和音乐实践能力。

学情分析

二年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，对音乐的节奏和旋律有了初步的认识。他们在知识层面能够识别常见的音符，理解简单的音乐节奏；在能力层面，学生具备一定的听力辨别能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的律动；在素质层面，学生表现出对音乐的兴趣和好奇心，愿意参与音乐活动。

然而，二年级学生的注意力集中时间较短，学习习惯尚未完全养成，可能在学习过程中出现分心或纪律问题。此外，对于民族乐器的了解和体验相对较少，可能对唢呐等乐器感到陌生，需要在教学中适当引导和激发兴趣。学生对音乐的感知和理解还在发展过程中，需要通过具体的、生动的方式来进行教学，以帮助他们更好地理解和欣赏《唢呐配喇叭》这首具有民族特色的音乐作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子白板

-课程平台：校园音乐教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、音频文件《唢呐配喇叭》、视频资料（唢呐演奏示范）

-教学手段：分组讨论、音乐游戏、乐器演示、学生互动演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放《唢呐配喇叭》的音乐片段，让学生初步感受唢呐的声音特点。

-提问：你们听到的是什么乐器在演奏？你们对唢呐有什么了解？

-引导学生分享他们对唢呐的已知信息，激发学生对课程内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-简介唢呐的历史和演奏特点，展示唢呐的图片，让学生对唢呐有更直观的认识。

-播放完整的《唢呐配喇叭》，引导学生关注唢呐的音色和音乐节奏。

-分析《唢呐配喇叭》的旋律和节奏，讲解音乐结构和情感表达。

-学生跟随音乐进行简单的节奏模仿，感受音乐的韵律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组学生尝试用拍手或简单的打击乐器模拟唢呐的节奏。

-学生轮流演奏《唢呐配喇叭》的简化版本，教师给予即时反馈和指导。

-讨论唢呐音乐的特点，如何与其他乐器配合演奏。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师演奏唢呐，学生闭眼聆听，尝试描述听到的音乐效果。

-学生提出问题，教师解答，鼓励学生积极参与，提出自己的看法和感受。

-教师引导学生进行音乐创作，例如创作一段简单的唢呐旋律。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结唢呐的音乐特点。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-布置课后作业：回家后尝试用家里的物品模拟唢呐的音色，并创作一段简单的音乐。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实际操作和互动讨论，帮助学生更好地理解和欣赏唢呐音乐，同时培养他们的音乐创造力和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展民族音乐知识：收集不同民族乐器的图片和介绍，如二胡、笛子、琵琶等，让学生了解中国丰富的民族乐器和音乐文化。

-唢呐名曲欣赏：提供唢呐的经典曲目，如《百鸟朝凤》、《喜庆》等，让学生感受唢呐在不同曲目中的表现力和情感传达。

-音乐创作素材：提供简单的五线谱和节奏型，让学生尝试创作自己的小曲子，培养他们的音乐创作能力。

-民族音乐视频资料：收集民族音乐演奏的视频，特别是唢呐的演奏视频，让学生通过视觉和听觉双重感官来体验音乐。

2.拓展建议：

-组织音乐欣赏会：定期举办音乐欣赏会，让学生在课后自主选择参与，通过现场演奏或视频播放，让学生更深入地体验音乐的魅力。

-音乐创作工作坊：邀请音乐老师或专业人士举办音乐创作工作坊，引导学生动手实践，创作自己的音乐作品。

-家庭音乐活动：鼓励家长参与孩子的音乐学习，如家长和孩子一起观看民族音乐视频，讨论音乐特点，或一起尝试简单的乐器演奏。

-音乐知识竞赛：组织音乐知识竞赛，鼓励学生通过竞赛的形式学习更多音乐知识，增加学习的趣味性。

-音乐社会实践：组织学