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阅读专题4言语之美：文体与语体的关系

吴亮亮

浙江省北仑中学

学习目标聚焦整个单元，联读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《说“木叶”》《一名物理学家的教育历程》《中国建筑的特征》，感受实用文语言准确、客观、理性的严谨之美与灵动、主观、形象的诗意之美，思考文体与语体的关系。

研读四篇课文，概括言语风格。参照论文原文，精读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，找岀修改的地方，思考修改原因。细读《说“木叶”》第6段节选内容，写一段语言赏析微评论。预习任务

目录任务一因体而学，悟语言底色01任务二因物而文，赏语言异格02任务三条分缕析，辨语言内质03

任务一因体而学，悟语言底色

1.比较比较杜牧《阿房宫赋》（“五步一楼……不霁何虹”）与梁思成《中国建筑的特征》“在平面布置上......围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的”）片段。思考：同样是描写中国的传统建筑，两者言语风格有何区别？

2.活动探究

屠呦呦的论文编入教材时，个别词句作了修改。小组合作，比照原文，找出修改过的地方，并从科学语言的角度谈谈修改缘由。

原文：疟疾威胁人的生命长达数千年。上世纪50年代，消灭疟疾的国际努力失败。由于抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐。1967年，中国政府启动全国范围的523工程抗击疟疾。我所在的研究所很快参与到这一工作中，并任命我领导疟疾研究团队，由植物化学和药理学方面的研究人员组成。我们这