《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》优质教学课件2（第1课时）.pptxVIP

喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平沈英甲第一课时

学习目标1通过细节描写把握人物形象3课堂小结5创设情境，导入新课2分析文章写作特色4目录6布置作业

学习目标1.学习通讯对人物的细节描写。2.体会并理解本文的写作特色。

创设情境，导入新课鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”袁隆平就是“中国的脊梁”。他志向高远，开拓创新品格高尚，具有杰出的才华和顽强的意志。他在自己的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。

通过细节描写把握人物形象1.分组讨论，哪些细节刻画了袁隆平的形象。（1）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！加线字刻画了人物的动作和神态，生动地表现了袁隆平发现天然杂交稻株时惊喜激动的心情。“敏锐”刻画出一个科学家善于发现的特质；“屏气静神”“欣喜”两个词传神地刻画出袁隆平小心翼翼的动作和欣喜的情绪。

通过细节描写把握人物形象（2）突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。通过对袁隆平的目光（突然停留）、行动（马上标记）、心情（欣喜异常）