《【阅读专题1】人格化的“自然”：景因人而显，人与景共生》教学课件 (1).pptxVIP

人格化的“自然”

景因人而显，人与景共生阅读专题1

学习目标联读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》三篇现代写景散文，分析三位作家笔下景物的不同特点，探究人与景之间的关系，体会人与景共生的同一境界。

搜集有关郁达夫、朱自清、史铁生的生平资料和写作本文的时代背景。根据搜集到的资料，选择其中最喜欢的一位作家，为他设计制作一张个性化的人物名片。阅读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》第一部分，分别找出描写的自然景物，概括其特点。预习任务

目录任务一初识作家，知人论世任务二景因人显，人景共生0102任务三比较阅读，实践运用03

任务一

初识作家，知人论世

展示预习作业中的人物名片，对三位作家分别进行介绍，并简要阐述设计这张个性名片的意图，概括作家的性格特点。

建议：发言时间控制在1-2分钟。

明确：要求重点找出能够反映性格特点的人物信息及对应的特点。史铁生作家（悲悯）残疾人（宿命观）郁达夫诗人（忧郁）爱国者（哀伤）朱自清民主人士（爱国）佩弦（平和）

任务二

景因人显，人景共生

1972年，21岁的史铁生，结束了三年痛苦而漫长的治疗，开始了自己的轮椅生涯。失魂落魄的他摇着轮椅，无处可去，无意间进入一座古园……这时，史铁生和地坛之间是什么关系？导入人与景的第一层关系：地坛只是作家眼中的客观之景：“我”—地坛

品读：《我与地坛（节选》》第一部分中，哪些段落集中描写了地坛的景