《荷塘月色》名师课件2（第2课时） (1).pptxVIP

荷塘月色;1.语言：积累重要语句，学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会叠词、博喻和通感等表达技巧的表达效果，并能灵活运用。在特定语境中揣摩词句的含义，体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。（重点）

2.语文常识：了解散文文体特点及相关知识。掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。

3.阅读：分析文章基本结构，了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。（难点）

4.写作：用博喻、通感等手法仿写一段文字。;第二课时;卢梭说：“人人生而自由，但无往不在枷锁之中。”处于社会、时代、个人困境中的朱自清，会以什么方式突破人生的“枷锁”，获得独处的空间，赢得片刻的安宁，在解脱了束缚的自由心灵中创造出一种诗意的美，来作为对自己生命的短暂救赎呢？上一节课，着重赏析了“荷塘月色”之景，而第6段最后却以“但热闹是他们的我什么也没有”作结，笔锋一转，流露出作者的心境。;问题探究;这是一条幽僻的路；白天也少有人走，夜晚更加寂寞。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。

树色一例是阴阴的，咋看像一团烟雾;2.作者有没有喜悦？喜悦又体现在哪儿呢？从文中哪些地方可以看出？;美妙的荷塘月色之景（清幽、雅静、朦胧、柔和）

忽然想起采莲的事情来了（热闹、风流）

于是又