小学语文统编版四年级下册：27 巨人的花园-教学设计第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

春季

课题

巨人的花园

教学目标

1.能合作探究花园发生的变化原因，感受童话的奇妙，并能在思辨中感受人物的真善美。

2.能发挥想象，把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。

教学重难点

教学重点：

1.能合作探究花园发生的变化原因，感受童话的奇妙，并能在思辨中感受人物的真善美。

2.能发挥想象，把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来

教学难点：

1.能合作探究花园发生的变化原因，感受童话的奇妙，并能在思辨中感受人物的真善美。

教学过程

第二课时

一、复习导入，重温花园的奇妙

二、探究巨人变化原因，感受人物真善美

过渡：花园发生了变化，巨人也从自私变得善良。上节课同学们认为巨人追求美丽的花园发生了改变，还有什么原因改变了巨人呢？我们继续探究。

出示任务：

独学：默读课文，边读边思考是什么改变了巨人？圈画关键词句。

合作：四人一小组，组内轮流分享自己的观点。

（一）预设观点：孩子改变了巨人

请默读思考小男孩是怎么改变巨人的？

（1）预设：孩子们的纯真。通过抓住小男孩的“搂”“吻”等动作，移情体验。

（2）资料补充：巨人的朋友是谁呢？在原文中有这么一段：

他原先离家去看他的朋友，就是那个康尔华地方的吃人鬼，在那里一住就是七年。七年过完，他已经把他要说的话说尽了，他便决定回他自己的府邸。