小学语文统编版四年级下册：27 巨人的花园-教学设计第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

春季

课题

巨人的花园

教学目标

1.通过预习认识“硕、允”等8个生字，会写“啸”等11个生字，会写“柔嫩、丰硕”等13个词语。

2.通过多种方式阅读，能边读边想象花园奇幻的景象，学习用对比等手法体会童话的奇妙。

教学重难点

教学重点：

1.阅读感受童话的奇妙。

教学难点：

1.阅读感受童话的奇妙。

教学过程

一、读题想象，揭示课题

1.这节课我们就来学习一篇英国作家王尔德的童话故事，这个故事是由巴金爷爷翻译的。题目是——巨人的花园，（不拖腔）

2.巨人你能想象是什么样的吗?（很高，脚很大）巨人的花园呢？你看，题目就很神奇！

3.齐读题目，感受神奇。

二、检查预习，了解学情

1.字音

课前同学们都已经预习过了，老师来检查预习情况：

丰硕砌墙禁止呼啸

拆除允许搂住脸颊

2.字形

根据预习情况，老师发现有（）位同学认为“（）”非常难写，伸出手跟着老师写一写。

3.课文主要内容：

第三题；梳理文章主要内容，你会了吗。

（1）指名学生回答。巨人回来前，花园是可爱的；巨人回来时，自私、冷漠地砌围墙，花园是凄凉的；巨人善良地拆掉围墙，花园变成了孩子们的乐园。

（2）小结：巨人的花园真的很奇妙啊！

三、探究巨人变化原因，感受奇妙

过渡：真会读书。花园发生了变化，巨人也从自私变得善良