人教版高中化学选修第一册：沉淀溶解平衡（第二课时）-教学设计.pdf

课程基本信息

课题沉淀溶解平衡(第二课时)

书名：普通高中教科书化学选择性必修1化学反应原理

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月

教学目标

教学目标：

1、通过实验了解沉淀的溶解与转化，能应用化学平衡理论解释沉淀的溶解和转化。

2、学会通过比较Q、Ksp的大小，从定量的角度分析难溶电解质的溶解和转化。

教学重点：

难溶电解质的沉淀溶解平衡的原理

教学难点：

用沉淀溶解平衡的理论，解释实际情境中沉淀的溶解和转化。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

在发电、采暖、机械、冶金等很多行业，都需要锅炉供给大量

的热能。锅炉通过加热管道里的水，再利用热水传递热量。

2使用锅炉，需要定期检查、去除管道内壁的水垢，否则会降低

引入

min燃料的利用率，造成能源浪费，又会影响锅炉的使用寿命，并形成

安全隐患。

去除水垢的方法和化学原理是什么呢？

水垢主要含有氢氧化镁、碳酸钙、硫酸钙等，除水垢的方法有

“酸洗”，即，用盐酸浸泡。

请运用沉淀溶解平衡的原理解释原因。

【分析】

寻找核心物质：Mg(OH)、CaCO、CaSO、HCl234

5

任务一寻找平衡：

min

1

【实验】

证明氢氧化镁的沉淀溶解平衡的存在。

向小试管中，加入少量氢氧化镁固体,加入蒸馏水,充分振荡,

溶液仍然浑浊。向浊液中滴加几滴酚酞溶液，变红。少量氢氧化镁

溶解出氢氧根离子，遇酚酞溶液变红。

【分析】

2+-

对于Mg(OH)(s)Mg(aq)+2OH(aq)

2

如何设计实验证明呢？

【实验】

观看实验视频，将实验现象填写在教科书80页[实验3-3]的表

格里。

【小结】

加水，对Mg(OH)的沉淀溶解平衡影响不明显。2

加盐酸，沉淀溶解。

【分析】

加H与OH反应，使c(OH)减小，使Q＜K，平衡向沉淀溶解+--

sp

的方向移动。只要盐酸足够，沉淀完全溶解。

【试一试】

运用沉淀溶解平衡解释稀盐酸除碳酸钙的原理。