《观察教室》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《观察教室》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

结合一年级学生的认知特点和北师大版数学教材的教学要求，本节课《观察教室》旨在通过观察、描述和比较教室中的物体，培养学生的观察能力、空间观念和数学语言表达能力，同时巩固学生对长短、高低、轻重等基本数学概念的认知，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕数学学科的核心素养，重点培养学生的几何直观、数据分析、逻辑推理和数学应用能力。通过观察教室中的物体，学生将发展空间观念，提升对物体形状、大小、位置关系的感知和理解；同时，在描述和比较过程中，锻炼数据分析与逻辑推理能力，增强数学语言表达和问题解决的实际应用能力。这些核心素养的培养，有助于学生形成科学的思维方式，为未来的学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经通过日常生活对长短、高低、轻重等基本概念有了一定的感性认识，并且在之前的数学课程中，已经学习了一些基础的数学语言和简单的比较方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，喜欢通过观察和操作来学习新知识。他们具有较强的模仿能力和动手能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。学生个体之间的学习风格存在差异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和描述物体时可能会遇到表达不清、观察不细致的问题。在比较物体的高低、长短时，可能会由于视角或认知的限制而难以准确判断。此外，将观察到的信息转化为数学语言表达，对于一年级学生来说也是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略

采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生观察教室环境，发现并描述物体的特征。设计角色扮演和小组合作活动，让学生在游戏中比较物体的高低、长短，以及轻重。利用实物和模型作为教学媒体，增强学生的直观感受。通过学生亲身参与，激发兴趣，促进思维发展，实现教学目标。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节数学课，这节数学课有点特别，因为我们将会用我们的眼睛去做一些有趣的观察。你们喜欢观察吗？那我们就从我们的教室开始吧！

二、观察教室环境

1.现在，请大家环顾四周，仔细观察我们的教室。你们能看到些什么呢？请举手告诉我，你看到了什么？

-学生回答后，引导他们用数学语言描述看到的物体，如“我看到一张长方形桌子”，“我看到一盏高高挂在天花板上的灯”。

2.现在，我想请大家分成小组，每组选择一个教室里的物体，仔细观察，然后告诉同学们你们选择的物体有什么特点。

三、探究物体特征

1.各小组开始观察你们选择的物体，注意它的形状、大小、位置等特征。观察完毕后，每个小组派出一名代表来描述你们观察到的物体。

-学生描述后，老师总结并引导其他学生进行补充或提问。

2.我们来玩一个游戏，叫做“猜猜看”。我会描述一个物体的特征，你们来猜猜这个物体是什么。

-例如：“我看到的物体长长的，放在黑板下面，我们每天都会用到它。”（学生猜测是粉笔）

四、比较物体高低、长短

1.现在，请大家拿出你们准备的小木棒或尺子。我想请大家用它们来比较一下你们小组里的物体，看看哪个更高，哪个更短。

-学生比较并记录结果。

2.我们一起来分享你们小组的比较结果。请大家排成一排，按照从高到矮的顺序站好，让全班同学都能看到你们的小木棒或尺子。

-学生展示并说明比较过程。

3.现在，我们再来比较一下教室里的其他物体。请大家找出教室里最高的物体和最短的物体，并告诉我它们分别是什么。

-学生回答后，老师进行总结。

五、比较物体轻重

1.接下来，我们要来比较一下物体的轻重。请大家拿出你们的小组里的两个不同重量的物品，比如一个书本和一个铅笔盒。

-学生进行观察和比较。

2.现在，请大家用你们手中的物品，向我展示一下什么是轻，什么是重。你可以怎么做呢？

-学生可能会举起物品，或者尝试用手掂量。

3.我们一起来总结一下，哪些物体是重的，哪些物体是轻的，并且说说你们是如何判断的。

-学生回答并分享他们的经验。

六、总结与反思

1.同学们，今天我们一起观察了教室，比较了物体的高低、长短和轻重。你们做得非常棒！现在，我想请大家说说你们今天学到了什么？

-学生回答后，老师进行总结。

2.我们知道，观察和比较是数学中很重要的技能。通过观察，我们可以发现很多有趣的事情；通过比较，我们可以了解物体之间的关系。希望大家在今后的学习和生活中，也能用今天学到的方法去观察和比较。

3.最后，我想请大家把你