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初中语文八年级下册19《小石潭记》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中语文八年级下册第19课《小石潭记》。该文为柳宗元的山水游记，描述了作者游览小石潭的所见所感，通过细腻的描绘展现出大自然的美好景致。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级上册的学习中，已经接触过不少文言文和山水游记，对文言文的阅读和翻译有一定的了解和掌握。在此基础上，《小石潭记》将帮助学生进一步提高文言文的阅读能力，理解文言文中的修辞手法和表达方式，同时培养他们对自然美的感知和欣赏能力。通过本节课的学习，学生将能更好地把握文言文的文学特色，提高自己的语文素养。

核心素养目标分析

《小石潭记》的教学旨在培养学生以下核心素养：首先，提升文化素养，通过学习课文，使学生感受文言文的魅力，理解并传承中华民族优秀传统文化。其次，培养审美素养，引导学生欣赏和感悟自然美景，提高他们对文学作品的鉴赏能力。再次，强化思维品质，通过分析课文中的修辞手法和表达方式，提升学生的逻辑思维和批判性思维。最后，增强语言表达能力，让学生在学习过程中，锻炼自己的文言文阅读、翻译和表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。这些核心素养目标与新课改要求相符，有助于学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①文言文词语的理解与运用，如“悠然自得”、“斗折蛇行”等典型词语的含义及用法。

②课文描绘的自然景物的形象、特点及修辞手法，如对潭水、山石、溪流等景物的描绘。

2.教学难点

①文言文句式的理解和翻译，如主谓倒装、宾语前置等特殊句式在文中的运用。

②课文所表达的思想感情，尤其是作者借助山水景物抒发的孤寂、抑郁之情，以及这种情感与时代背景的联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好语文课本八年级下册第19课《小石潭记》的相关内容，以及配套的课文注释和译文。

2.辅助材料：准备与小石潭景观相关的图片，以及作者柳宗元生平和创作背景的简介资料，以便在课堂上辅助讲解，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论的形式，便于学生进行合作学习和课堂讨论；同时在教室前方预留空间，用于教师展示辅助材料并进行讲解。

教学过程

首先，让我们共同打开课本，来到八年级下册第19课《小石潭记》。今天我们将一起走进柳宗元笔下的山水世界，去感受那份悠然与孤寂。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来回顾一下之前学过的文言文游记。你们还记得《醉翁亭记》中描绘的景色吗？好，那今天我们要学习的这篇《小石潭记》同样是柳宗元在游历山水时所作，让我们一起看看他在这篇文章中又给我们带来了怎样的景致。

2.阅读课文，感知全文（10分钟）

现在，请同学们大声朗读课文，注意把握文章的节奏和语气。同时，思考这篇文章主要描述了哪些景物，以及这些景物给你留下了怎样的印象。

3.课文解析，深入理解（20分钟）

（1）词语解析

在阅读过程中，大家是否遇到了一些难以理解的词语？比如“斗折蛇行”、“犬牙差互”等。下面我们一起来学习这些词语的含义和用法。

（2）句式解析

文章中出现了许多典型的文言文句式，如主谓倒装、宾语前置等。我们将挑选几个具有代表性的句子进行分析，帮助大家更好地理解文言文的表达方式。

（3）景物描绘

文章中对小石潭的描绘生动形象，我们要关注作者是如何通过对景物的描绘来表现自己的情感。如“水尤清冽”、“青树翠蔓”等，这些描绘既展现了大自然的美丽，又表达了作者内心的感受。

4.课文主旨，探究思想（15分钟）

5.小组讨论，分享成果（10分钟）

同学们，请把你们讨论的结果分享给大家。每组选一名代表进行汇报。

6.总结全文，感悟主旨（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

课后请同学们完成以下作业：

（1）熟读课文，掌握重点词语和句式。

（2）结合课文，写一篇关于小石潭的游记。

（3）思考本文中作者的情感是如何体现在景物描绘中的，下节课分享你的感悟。

今天的课程就到这里，希望大家能够从这篇《小石潭记》中收获到知识和感悟。下课！

学生学习效果

1.文言文阅读能力：学生能够熟练地阅读《小石潭记》，对文言文的断句、语气、节奏等方面有了更深入的理解和掌握。在阅读过程中，学生对重点词语和句式的掌握程度明显提高，如“斗折蛇行”、“犬牙差互”等词语的理解和运用。

2.文学鉴赏能力：学生在教师的引导下，通过对课文中山水景物的描绘，学会了如何欣赏和感悟自然美景，提高了对文学作品的鉴赏能力。学生们能够从课文中体会到作者柳宗元运用丰富的修辞手法和表达方式，展现山水之美的技艺。

3.思维品质：在分析课文句式和修辞手法的过程中，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。他们学会