《百合花》优质教学课件1（第2课时） (1).pptxVIP

学而优，教有方

百合花

茹志鹃

第二课时

学而优，教有方

录

目

1学习目标

复习巩固，导入新课2

3品味课文，理解内容

精读课文，赏析人物形象4

5悟读课文，归纳主题

布置作业，拓展延伸6

学而优，教有方

学习目标

1.品读课文，学习小说用细节描写刻画人物形象的方法。

2.概括小说主题，感受人物美和人情美。

学而优，教有方

复习巩固，导入新课

1.复述小说的故事情节，理出情节。

u开端

通讯员带“我”去包扎所（带路）

u发展

通讯员随“我”借被子（借被）

u再发展新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）

u高潮、结局

通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）

学而优，教有方

2.作者为什么以百合花为题，结尾对百合花的描写有什么作用？

“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感

情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合

花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达

了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的

人性美、人情美。

学而优，教有方

品读课文，理解内容

再读课文，分组讨论。

1.分析小通讯员的形象。

2.画出文中细节描写的句子。

3.讨论“我”在文中的作用。

4.赏析小说的写作手法。

学而优，教有方

精读课文，赏析人物形象

小

通小通讯员：一个极其可爱的普通战士。天真纯洁，充满朝

讯气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪

员

筒上插上几根树枝和野菊花。

的

形（1）他憨厚朴实，拘谨腼腆，关心同志。

象

学而优，教有方

精读课文，赏析人物形象

小

通

讯

员

的

形

象

学而优，教有方

细

节

描

写

学而优，教有方

第三次出现是小通讯员受了重伤，被抬到包扎所。新媳妇因为那个

破洞而认定这就是她要找的那个“同志弟”。破洞细节的这次出现，唤

起了读者的许多联想。由于在前面破洞的细节一而再，再而三地出现，

细

使得这一细节的第四次出现就成为铺陈情节、塑造形象、表达主题的关

节

描键一笔。

写第四次出现是新媳妇“一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”，“低

下头，还是一针一针地缝”。体现了新媳妇是在把自己对战士的深情厚

谊严肃地、认真地倾注到缝补“同志弟”衣肩上的破洞上去了，字里行

间透出的是一个普通农家妇女对战士的爱，体现了人物高尚纯朴的精神

风貌。

学而优，教有方

同是一个破洞的细节，作者让它在作品中一再重复出现，反

复渲染，大大地增加了小说的艺术感染力，也使得小说中的主人

公小通讯员和新媳妇的形象在一个个细节的描写中渐渐地凸现出

来，丰满起来。

学而优，教有方

5.找出文章中表现“我”心理活动变化的