2025届高三地理第一轮备考复习策略.pptxVIP

问题思考;教学思考;教学思考;教学思考;;;;一、如何反思我的地理教学？;一、如何反思我的地理教学？;反思地理教学的内容与教法的主要依据;;;一、如何反思我的地理教学？

（一）反思地理教学的内容与教法

从教的角度看

从考的角度看

从学的角度看

（二）反思地理教学的案例分析;（二）反思地理教学的案例分析;内容要求：运用示意图，说明水循环的地理意义。

【说明】（动）解释明白。

——《现代汉语词典》第5版第1286页

【意义】（名）价值；作用。

——《现代汉语词典》第5版第1618页

【地理】（名）①全世界或一个地区的山川、气候等自然环境及物产、交通、居民点等社会经济因素的总的情况。②地理学。

【地理学】（名）研究人类生活的地理环境，以及人类生活与地理环境关系的学科。通常分为自然地理学和人文地理学。

——《现代汉语词典》第5版第296页;（二）反思地理教学的案例分析;选择性必修一 自然地理基础;问题思考;教材研读;选自人教版教材;教材研读;2024年9月北京市东城区研究课;;教材研读;教材研读;;2.学生如何学习一年中地球上正午太阳高度的变化？

（1）分基于时间段，说明正午太阳高度的空间变化

●基于读图，如何发现与表达正午午太阳高度的空间变化？

（2）基于纬度（段），说明正午太阳高度的时间变化

●如何正确地教地理？

——基于内容与学情等，需要配图，助力学生建立空间感吗？;回顾提升;（二）反思地理教学的案例分析

1. 研读内容要求，明确目标

——选择性必修一 自然地理基础;一、如何反思我的地理教学？

（一）反思地理教学的内容与教法

从教的角度看

从考的角度看

从学的角度看

（二）反思地理教学的案例分析

研读内容要求，明确目标

研读地理教材，提出问题;;主要内容;;（一）研读课标，建构正确的地理核心素养模样;;有序化思想化;;内容理解;内容理解;二、正确的地理是什么样的？

（一）研读课标，建构正确的地理核心素养模样;我所指的地理素养包括（课标所要求的）;我所认识的地理素养构成（课标所要求的）

●必备知识（基础、载体与工具）;;《普通高中地理课程标准》（2017年版2020???修订）目录

一、课程性质与基本理念;（二）读懂课标教材，建构正确的地理素养模样

——以必修地理1“第三章 地球上的水”为例

单元内容要求的整体解读

两条内容要求的素养解读;;（二）读懂课标教材，建构正确的地理素养模样

——以必修地理1“第三章 地球上的水”为例

单元内容要求的整体解读

（1）如何教（学）？正确地教地理

（2）教（学）到什么程度？教正确的地理

（3）教（学）什么？教正确的地理

两条内容要求的素养解读

（1）读懂教材，梳理素养构成与教法

——以“第一节水循环的地理意义”为例

（2）全面梳理2条内容要求的素养构成;;水循环的地理意义;（1）读懂教材，梳理素养构成与教法

①第一自然段文字

——水循环对水圈（全球水量平衡）的意义;②第二自然段文字与表格

不同水体以不同的周期自然更新（表3.1），因此，在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的。如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。;水体;;;2007年01月30日13:26人民图片网;;②第二自然段的文字与表格

——水循环对水资源的意义

●从全球和长时间尺度看：海陆间循环的水汽输送，陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生

●从水体更新周期与一定时空看：不同水体的更新速度不同，在一定时空范围内，水资源是有限的;水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。降水和地表径流不断塑造地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。海陆之间？;资料补充;资料四 台风“摩羯”于2024年9月1日晚在菲律宾以东洋面上生成，9月2日下午在菲律宾东北部奥罗拉省卡西古兰市登陆。此后其逐渐发展增强，于9月6日达到中央气象台认定的68米/秒极端强度，并于当日16时20分以近巅峰强度（62米/秒）登陆中国海南省文昌市翁田镇沿海，又于当晚22时20分前后以超强台风级（58米/秒）登陆中国广东省徐闻县角尾乡沿海。后又于9月7日15时30分前后以超强台风级（58米/秒）登陆越南广宁省南部沿海。;资料补充;资料来自网络;③第三自然段的文字

●水循环对地表形态的意义

→塑造地表形态：如黄土高原千沟万壑的地表形态等

→导致海陆变迁：如黄河三角洲的形成与变化等

●水循环对大气的意义;③第三自然段的文字

●水循环对地表形态的意义

●水循环对大气的意义;水循环还影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而