高中生心理健康课同课异构之四“学会倾听”教学设计.docxVIP

高中生心理健康课同课异构之四“学会倾听”教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生心理健康课同课异构之四“学会倾听”

2.教学年级和班级：高中一年级，任意班级

3.授课时间：第二学期，第10周，星期二，第5-6节（共2课时）

4.教学时数：90分钟（2课时）

核心素养目标

1.提升学生的人际沟通能力，使其能够有效倾听他人的观点和需求。

2.培养学生的同理心，理解并尊重他人的情感和立场。

3.增强学生的自我认知，认识到倾听在人际交往中的重要性，促进积极的人际关系建立。

4.培养学生的团队协作意识，通过倾听与合作，提升集体解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①倾听技巧的掌握与应用，包括专注听、理解听、反馈听。

②倾听在解决人际冲突和建立良好人际关系中的作用。

2.教学难点：

①学生对于“同理心”的理解与运用，如何在倾听中体现对他人的关心和理解。

②在团队协作中，如何通过有效倾听提高沟通效率，促进团队目标的实现。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解倾听的重要性。辅以案例研究，让学生通过实际案例分析倾听在现实生活中的应用。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的倾听与沟通；组织小组讨论，鼓励学生分享倾听经验，互相学习。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示倾听技巧及案例，帮助学生直观地理解和学习。同时，运用网络资源，拓展学生对于倾听在现实生活中的应用认知。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于人际沟通的短视频，展示因倾听不当导致的误解和冲突。

-提出问题：引导学生思考视频中出现的沟通问题，并提出“如何通过倾听改善人际关系？”的问题，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-倾听技巧讲解：介绍专注听、理解听、反馈听的技巧，结合课本内容进行讲解，确保学生理解和掌握。

-倾听重要性阐述：通过实例讲解倾听在解决人际冲突和建立良好关系中的作用，强调其在日常生活中的实用性。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟不同情境下的倾听与沟通，提高倾听技巧的应用能力。

-小组讨论：组织学生针对角色扮演中的问题和经验进行讨论，分享倾听的心得体会，互相学习。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对课堂内容，教师提出问题，检查学生对倾听技巧和重要性的掌握程度。

-学生提问：鼓励学生提出关于倾听的疑问，教师或其他学生给予解答，促进双边互动。

-创新教学：引入“倾听接力”游戏，让学生在游戏中体验倾听的重要性，提高团队协作能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-同理心培养：让学生分享在实际生活中如何运用倾听技巧，关注他人的需求和情感，培养同理心。

-解决问题：讨论如何通过倾听来解决生活中的人际冲突，提高学生解决问题的能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调倾听在人际交往中的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获和感悟，以及未来在倾听方面的努力方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《非暴力沟通》、《倾听的力量》等书籍，帮助学生深入了解倾听的技巧和重要性。

-视频资料：提供一些关于倾听技巧和沟通技巧的教学视频，让学生在课后自行观看学习。

-实践活动：鼓励学生参与学校举办的辩论赛、演讲比赛等活动，通过实际操作提高倾听和沟通能力。

-心理健康教育宣传册：分发相关的宣传册，让学生了解心理健康与倾听的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中注意倾听他人的意见和需求，尝试运用课堂所学技巧，提高人际沟通效果。

-建议学生进行家庭作业，记录一周内倾听他人意见的次数和效果，以此来反思和提升自己的倾听能力。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此在拓展学习中的收获和感悟，互相借鉴，共同成长。

-提醒学生关注身边的人际关系问题，尝试运用倾听技巧解决实际问题，提高解决问题的能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，将倾听技巧应用于实际场景，培养良好的沟通习惯。

作业布置与反馈

1.作业布置：

-书面作业：请学生结合课堂所学内容，总结三种倾听技巧，并举例说明在生活中的应用。要求不少于300字。

-实践作业：学生需在一周内，至少三次主动倾听他人的分享或问题，并记录下倾听的过程、感受以及对方反馈。鼓励学生在实践中运用所学倾听技巧。

-小组作业：分组讨论并设计一个关于倾听的短剧或情景剧，通过角色扮演展示倾听在