一位数乘三位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版.docx

一位数乘三位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自西师大版三年级上册数学教材，主要教授一位数乘以三位数的乘法运算。教材通过生动的实例和练习题，引导学生掌握一位数乘三位数的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。本节课旨在让学生能够熟练运用乘法法则，正确计算一位数乘以三位数的乘法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一位数乘以三位数的计算法则：本节课的核心内容是让学生理解和掌握一位数乘以三位数的计算方法。例如，教授学生如何将三位数分解成百位、十位和个位，然后分别与一位数相乘，最后将结果相加。

-能够正确书写和布局乘法竖式：学生需要学会如何正确地书写乘法竖式，包括数字的排列和进位符号的放置，以确保计算的准确性和清晰性。

-应用乘法解决实际问题：将乘法运算应用于实际情境中，如购物、测量等，让学生理解乘法在日常生活中的应用。

2.教学难点

-进位概念的理解：学生在进行乘法运算时，对于进位的概念可能存在困难。例如，当个位乘积大于等于10时，需要向十位进1，学生可能难以理解这一步骤。

-计算过程中的注意力集中：由于乘法运算涉及多个步骤，学生可能在进行计算时分散注意力，导致错误。例如，在计算过程中忘记进位或者将数字写错位置。

-解决实际问题时单位的转换：在解决实际问题时，学生可能不知道如何将不同的单位进行转换，例如将米转换为分米或厘米，这在乘法运算中是必须的。

-应用题的理解和解答：对于一些涉及一位数乘三位数的应用题，学生可能难以理解题意，从而无法正确设立算式和进行计算。例如，理解“小华买了3箱苹果，每箱有45个，一共多少个？”这样的问题，并将其转化为乘法算式进行解答。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方法，讲解一位数乘以三位数的计算法则，并通过提问引导学生积极参与。

2.设计小组合作活动，让学生在解决实际问题中运用乘法知识，如通过角色扮演进行购物计算，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学工具，如动画演示和互动软件，帮助学生直观理解乘法运算过程，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一位数乘三位数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常需要计算数量，比如买水果、计算步数等，你们知道如何用乘法来计算这些数量吗？”

-展示一些生活中需要计算数量的场景图片，如购物、旅行等，让学生初步感受乘法在生活中的应用。

-简短介绍一位数乘三位数的乘法概念，为接下来的学习打下基础。

2.一位数乘三位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一位数乘三位数的乘法基本概念和计算法则。

过程：

-讲解一位数乘三位数乘法的定义，包括乘法的基本原则和步骤。

-详细介绍乘法竖式的组成部分，如被乘数、乘数、乘积等，使用板书或PPT展示乘法竖式的正确书写方式。

-通过具体例子，如2×345，展示如何进行一位数乘三位数的计算，强调进位的处理方法。

3.一位数乘三位数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一位数乘三位数乘法的实际应用。

过程：

-选择几个典型的一位数乘三位数乘法案例进行分析，如购物时计算总价、测量时计算面积等。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解一位数乘三位数乘法在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例在生活中的实际意义，并讨论如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一位数乘三位数乘法相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何正确使用乘法法则，以及可能遇到的问题和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一位数乘三位数乘法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程、使用的乘法法则及注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一位数乘三位数乘法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一位数乘三位数乘法的基本概念、计算法则、案例分析等。

-强调乘法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法知识。

-布置课后作业：让学生完成一些一位数乘三位数的乘法练习题