《俄语语法研究》教学大纲.doc

俄语语法研究

RussianGrammar

课程中文名称：俄语语法研究课程英文名称：RussianGrammar

总学时：32学分：2

适用专业（学科方向）：俄罗斯语言文学

先修课程（含已具备的学识基础的要求）：

教学目标：本课程以“舍利亚金的功能语法”为基础教材，向学生介绍近年来现代俄语语法学发展新趋势的“俄语功能语法”理论。该语法理论从言语层面研究语言结构的使用，系统地描写不同词类的各种形态范畴以及句子的各种基本模型在言语交际中的功能，它从新的视角——语义和语用层面解释语法现象，是对传统结构形式语法的进一步发展。

预期效果：使学生了解功能语法理论的基本内涵，理解和把握实际交际语境中的俄语语法。通过本课程的学习，学生能联系实际，合理运用语言手段来表述和传达自己的思想。

主要内容：包括功能语法理论产生的背景、主要流派及其代表人物；功能语法理论的基本概念和范畴；俄语词汇的各种形态范畴、语法形式的意义、句子的各种基本模式以及它们在言语交际语境下的功能。

主要章节：

第一章：俄语功能语法概述

核心要点：功能语法的产生及发展；功能语法的相关基本概念：功能、语义范畴、

功能语义场、语言结构单位等；俄语功能语法的发展、流派及其代表人物：

1）M.Шелякин，研究语法单位的各种功能和用法，仍以形式区分为基础，

如研究体、时、数、格范畴和形式的功能和用法，区分为“功能词法”和“功

能句法”。2）B.Бондарко，认为功能语法是“由功能(语义)到形式(手段)

的语法,以语义范畴或功能语义场为分类基础的语法。3）是新功能语法主要

研究和描写语法单位的功能和交际中的运用规律，观察分析属于同一语义、

但分属于不同层面的语言材料，在描写语义范畴时坚持“从语义到其形式表

现”，结合使用“从形式到语义”。

第二章：名词词形及词汇语法类别功能特点

核心要点：动物及非动物名词、名词性、数、格的形式功能、修辞功能以及语篇

（语境）语义功能

第三章：形容词的词形及词汇语法类别功能特点

核心要点：性质、关系和物主形容词、形容词的比较级和最高级、形容词长短尾

的普遍功能及语境语义功能。

第四章：代词的词形及词汇语法类别功能特点

核心要点：人称代词、物主、反身、指示、疑问、关系、不定代词的普遍功能特

点及语义功能分类

第五章：动词的词形及词汇语法类别功能特点

核心要点：动词范畴的普遍功能特点；动词未完成体的界限及非界限、具体过程、

无限延续、潜在惯常意义及完成体的具体事实、积聚数量、结果存在等意义

及其句法、篇章功能；动词时、式、态以及动词不定式的交际功能语义。

第六章：数词、语气词、感叹词的词汇语法类别功能特点

核心要点：数量数词、顺序数词、集合数词、分数词的分类及其语义功能；语气

词、感叹词的语义类别

第七章：俄语功能句法概述

核心要点：句法意义、句法范畴、句法和超句法单位、句子、主体、述体等基本

概念

第八章：简单句的形式及功能

核心要点：简单句的形式、语义结构类型、基本特征及其交际语用特点；简单扩

展句、称呼语、完整句、不完整句的概念及功能；简单句中各句子成分的功

能；简单句的交际组织，句子的实义切分、形式及表达手段，句子的实义切

分与语篇语境

第九章：简单句的基本模式及其语义

核心要点：肯定句、否定句、单部句、双部简单句的基本结构模式、在言语中实现类型及其功能

第十章：复合句功能

核心要点：主从复合句和并列复合句的基本结构模型及语义、语用类别；篇章句

法

教学方式：主要采用讲授和讨论。此外利用课外时间组织学生到课堂听课，然后讨论讲评、学生试讲及讲评。

考核方式：平时成绩（课堂讨论、文献研读、课堂试讲等）占40%

期末成绩（撰写学科论文）占60%

教材（含经典学术名著）及参考文献（含境内外学科主流名刊）：

1.А.В.Бондарко,?Функиональнаяграмматика?,М.Русскийязык,1984

2.А.В.Бондарко,?Лингвистикатекставсистемефункциональнойграмматики?,Текст.Структураисемантика.Т.1.М.,2001.

3.А.В.Бондарко,?Основыфункциональнойграмматики:Языковаяинтерпретацияидеивремени?.СПб.,1999.

4.А.В.Бондарко,Семантикапредела//Вопросыязыкознания.М.,1986.№1.С.14-26.

5.М.А.Шелякин,?Фу