第14课 家乡的小吃（教案 ）人美版 美术六年级上册.docxVIP

第14课家乡的小吃（教案）人美版美术六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课家乡的小吃（教案）人美版美术六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：家乡的小吃（教案）

2.教学年级和班级：六年级（人美版美术六年级上册）

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生观察家乡小吃特色的能力，提升对民间美术文化的审美鉴赏力。

2.美术表现：训练学生运用绘画或手工艺制作表现家乡小吃，增强创新实践能力。

3.文化理解：引导学生理解家乡小吃背后的文化内涵，培养对本土文化的尊重和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和分析家乡小吃的特色及制作工艺。

2.运用适当的美术手法表现家乡小吃的独特风貌。

难点：

1.如何准确捕捉家乡小吃的细节特征。

2.如何将观察到的特色以创新的方式表现在作品中。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料和视频介绍等多种方式，引导学生细致观察家乡小吃的色泽、形状、材料等特征，增强直观感受。

2.在课堂上进行示范，展示如何运用线条、色彩、构图等美术元素来表现小吃的特点，并鼓励学生尝试多种材料和技巧。

3.设立小组讨论环节，让学生分享观察心得和创作思路，相互启发，共同解决表现过程中的难题。

4.引导学生关注小吃背后的文化故事，将文化元素融入作品中，提升作品的深度和意义。

教学资源准备

1.教材：人美版美术六年级上册教材。

2.辅助材料：家乡小吃的高清图片、制作小吃的视频片段、相关文化背景资料。

3.实验器材：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等创作材料。

4.教室布置：准备展示学生作品的墙面，设置小组合作讨论区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些家乡小吃的图片，询问他们是否熟悉这些小吃，以及它们的特点。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于民间美术和地方特色的知识，为学习家乡小吃打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍家乡小吃的种类、制作工艺和背后文化故事，强调其美术价值。

-举例说明：展示一些艺术作品，这些作品描绘了家乡小吃，让学生通过实例理解如何将小吃以艺术形式表现。

-互动探究：学生分组讨论，分享自己家乡的小吃，并尝试用语言描述其特色，之后每组选代表进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学，选择一种家乡小吃，用画笔和颜料绘制出它的形象。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画技巧上的问题，并鼓励他们发挥创意。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：学生将作品贴在展示墙上，全班同学一起欣赏。

-评价反馈：教师引导学生进行互评，鼓励大家积极表达自己的看法，并给予肯定和建设性的意见。

5.总结延伸（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调家乡小吃在美术创作中的重要性。

-布置作业：让学生回家后，尝试制作一份关于家乡小吃的手工艺品，下节课进行展示和交流。

学生学习效果

1.学生能够准确描述家乡小吃的特征，包括它们的形状、颜色和制作材料，以及与之相关的文化背景。

2.学生通过观察和讨论，提高了对美术作品的审美鉴赏能力，能够识别和欣赏描绘家乡小吃的艺术作品。

3.学生在绘画或手工艺制作中，能够运用所学的美术技巧和元素，创作出具有个人特色和地方文化特色的家乡小吃作品。

4.学生通过创作实践，增强了创新意识和实践能力，能够将观察到的家乡小吃特色转化为视觉艺术作品。

5.学生在小组合作中，学会了分享和交流，提高了沟通协作能力，能够有效地表达自己的创作思路和感受。

6.学生对家乡文化的认识和尊重得到了加强，能够理解并传承家乡的饮食文化和民间艺术。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了美术知识和技能，还培养了探索地方特色和传统文化的兴趣，为未来的学习打下了良好的基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入了实物展示，让学生能够直观感受家乡小吃的真实面貌，增强了学习的直观性和趣味性。

2.将小组合作与个人创作相结合，既发挥了集体的智慧和创意，又保留了个人独特的艺术表现。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对家乡小吃的文化背景了解不足，导致作品缺乏深度。

2.时间分配不够合理，学生创作时间较短，影响了作品的质量和学生的创作体验。

3.教学评价过于单一，未能充分激发学生的学习积极性和创造力。

（三）改进措施

1.加强课前准备工作，为学生提供更多关于家乡小吃的历史文化资料，让学生在课前就有足够的知识储备。

2.适当调整教学时间分配，增加学生创作时间，确保学