高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.2项脊轩志（一）-教案.docxVIP

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.2项脊轩志（一）-教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《项脊轩志》一文，通过描绘项脊轩的历史变迁和其中人物的命运转折，展现了作者对家国命运的深切关怀。本教案针对高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.2节，旨在引导学生深入理解文本内容，感受作者情感，分析作品艺术特色。通过学习，使学生掌握借物抒情的写作手法，提高文学鉴赏能力，培养家国情怀和人文素养。同时，结合课文注释和课后习题，巩固古文阅读技巧，提升文言文理解水平。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解《项脊轩志》中所运用的借物抒情手法，以及作者如何通过细腻的描写表达深沉的家国情感。难点在于学生如何从文本中提炼出作者的情感变化，以及如何把握古文中隐含的寓意和象征。

解决办法：首先，通过课堂讨论和小组合作，引导学生分析文中项脊轩的兴衰与人物命运的关联，进而体会借物抒情的表达效果。其次，设计具体的阅读指导和课后作业，如词汇解析、句子翻译和情感分析，帮助学生逐步攻克文言文阅读难题。同时，运用多媒体教学资源，如相关的历史背景介绍和古建筑图片，增强学生的直观感受，从而降低理解难度。最后，通过写作练习，鼓励学生模仿文中手法，创作短文，以加深对文本艺术特色的理解和掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲课文内容，分析文章结构，解读关键句段，帮助学生理解《项脊轩志》的深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文中借物抒情手法的认识，激发学生思考，增强课堂互动。

3.读写结合法：指导学生进行仿写练习，将所学知识内化为自身能力，提高学生的写作技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文重点内容、历史背景和古建筑图片，增强视觉效果，帮助学生形象理解。

2.网络资源：推荐相关文献和评论，引导学生课后自主查阅，拓展知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计课后习题和测试，实时反馈学生学习情况，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《项脊轩志》的兴趣，激发其探索古文的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《项脊轩志》是什么吗？它与我们学习古文有什么关系？”

展示一些与《项脊轩志》相关的古建筑图片，让学生初步感受古建筑的文化魅力。

简短介绍《项脊轩志》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《项脊轩志》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《项脊轩志》的基本概念、文学特色和主题思想。

过程：

讲解《项脊轩志》的作者、时代背景及其在文学史上的地位。

详细介绍文章的结构、写作手法和情感表达，利用图表或示意图帮助学生理解。

3.《项脊轩志》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《项脊轩志》的艺术特色和家国情怀。

过程：

选择几个典型的段落进行分析，如项脊轩的描写、人物情感的表现等。

详细介绍每个案例的艺术手法、情感内涵和文化价值，让学生全面了解《项脊轩志》的文学魅力。

引导学生思考这些案例对现实生活的启示，以及如何从中汲取文化养分。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《项脊轩志》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现手法、情感意义以及对自己的启发。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《项脊轩志》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、感悟分享等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《项脊轩志》的文化价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《项脊轩志》的背景、结构、艺术特色等。

强调《项脊轩志》在传承文化、培养家国情怀中的重要作用，鼓励学生深入学习和传承经典。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《项脊轩志》的感悟短文或分析报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生掌握了《项脊轩志》的基本内容、文学特色和主题思想，能够理解并分析文中借物抒情的手法，以及作者通过细腻的描写表达的家国情感。

2.文学鉴赏能力：学生在分析《项脊轩志》的案例过程中，提高了对古文的鉴赏能力，学会了如何从文本中提炼出作者的情感变化，把握古文的寓意和象征。

3.思维能力：通过小组讨论和课堂展示，学生锻炼了批判性思维和逻辑表达能力，能够结合课文内容提出自己的观点，并进行合理的论证。

4.