教科版（2017秋） 六年级下册4.4 变化中伴随的现象教案（PDF版含反思）.docxVIP

教科版（2017秋）六年级下册4.4变化中伴随的现象教案（PDF版含反思）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）六年级下册4.4节“变化中伴随的现象”。内容涵盖物质变化、能量变化、以及生物体生长发育中的伴随现象。与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，已掌握物质的基本性质、简单物理变化和化学变化，以及生物的基本特征。本节内容将在此基础上，引导学生探索变化过程中伴随的现象，如温度变化、颜色变化、气体产生等，帮助学生深入理解自然界中普遍存在的相互联系和变化规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究能力、逻辑思维能力和创新实践能力。通过学习“变化中伴随的现象”，学生将能够运用已掌握的知识，观察、描述和分析物质变化、能量变化过程中的伴随现象，提高科学探究能力；在探讨现象背后的规律时，锻炼逻辑思维能力；同时，鼓励学生运用所学知识解释日常生活中的现象，激发创新实践能力，使学生在探索自然规律中形成科学素养，增强对科学学习的兴趣和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质变化与能量变化伴随现象的识别与描述。

②运用科学方法分析变化过程中伴随现象的原因。

2.教学难点

①理解物质变化与能量变化之间的关系，并能举例说明。

②深入探究生物体生长发育中伴随现象的内在规律，如呼吸作用与光合作用中的能量转换。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好教科版（2017秋）六年级下册教材，翻到4.4节“变化中伴随的现象”。

2.辅助材料：搜集并准备与物质变化、能量变化相关的图片、视频资料，以及生物生长发育过程中的伴随现象案例。

3.实验器材：准备实验过程中所需的安全器材，如试管、烧杯、温度计、显微镜等，并确保器材的完好。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验观察和小组合作学习。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用日常生活中的实例，如煮水时水壶冒出的白气、植物光合作用等，引发学生对变化中伴随现象的好奇。

-提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些变化过程中伴随着的现象？这些现象之间有什么联系？”

-简要介绍本节课将探讨变化中伴随的现象，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解物质变化与能量变化的概念，通过实例阐述两者之间的联系。

-分析物质变化中伴随的现象，如化学反应中的颜色变化、气体产生等。

-介绍生物体生长发育中的伴随现象，如呼吸作用、光合作用等，并解释其能量转换过程。

实践活动（用时10分钟）

-安排学生进行简单的实验，观察化学反应中颜色变化、气体产生等现象。

-组织学生观察植物光合作用过程中的变化，如氧气产生、二氧化碳消耗等。

-引导学生分析实验过程中能量的变化，理解能量转换的原理。

3.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论实验观察到的现象，让学生互相分享、交流。

-鼓励学生举例回答以下问题：

①你在实验中观察到了哪些变化中伴随的现象？

②这些现象之间的联系是什么？

③如何用所学知识解释这些现象？

4.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调物质变化与能量变化伴随现象的联系。

-指出本节课的重难点，如理解物质变化与能量变化之间的关系、生物体生长发育中的伴随现象等。

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，解释日常生活中的现象，培养学生的科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与物质变化、能量变化相关的科普书籍，如《变化中的科学》、《探索化学世界》等，以加深对变化现象的理解。

-引导学生观看科学纪录片，如《自然界中的能量转换》、《生命的奇迹：光合作用》等，了解自然界中变化伴随现象的实例。

-鼓励学生参观科技馆、博物馆等科普场所，亲身感受科学实验和展览中展示的变化过程。

2.拓展建议：

-建议学生开展家庭小实验，利用身边易得的材料进行简单的物质变化实验，观察并记录实验过程中的伴随现象。

-鼓励学生进行户外考察，观察自然界中的生物生长发育过程，如植物的生长、动物的呼吸等，并尝试用所学知识解释这些现象。

-引导学生关注生活中的科学应用，如太阳能电池板的工作原理、绿色植物对室内空气质量的影响等，让学生将所学知识与实际生活相结合。

-提供一些思考问题，让学生在课后进行深入探究，如：“如何利用物质变化和能量转换原理解决生活中的问题？”、“生物体生长发育中的伴随现象对人类生活有哪些影响？”等。

-组织学生开展小组研究，选择一个感兴趣的变化过程，进行深入调查、研究，并撰写研究报告，以提高学生的科学探究能力和团队合作精神。

重点题