第7课-散文诗二首《荷叶-母亲》公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docxVIP

第7课*散文诗二首《荷叶-母亲》公开课一等奖创新教学设计（表格式）

初中七年级上册《第二单元7散文诗二首荷叶·母亲冰心》教案设计

初中七年级上册《第二单元7散文诗二首荷叶·母亲冰心》教案设计

1知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中优美的语句。-理解散文诗的特点，掌握文中的生字词，如“并蒂姊妹”“莲蓬等。-了解作者冰心及其创作风格，体会文中所蕴含的思想感情。2过程与方法目标-通过反复朗读，感受散文诗的语言美和意境美，培养学生的语感。-引导学生分析文中描写荷叶和母亲形象的语句，掌握借物抒情的写作手法。-组织学生进行小组讨论，提高学生的合作探究能力和思维能力。3情感态度与价值观目标-体会母爱的伟大，培养学生感恩母亲、热爱母亲的情感。-激发学生对散文诗这种文学体裁的喜爱之情，提高学生的文学素养。理解散文诗的特点，体会文中所蕴含的思想感情。分析描写荷叶和母亲形象的语句，掌握借物抒情的写作手法。理解文中“荷叶”与“母亲之间的象征意义，体会母爱的深沉与伟大。引导学生在阅读中感受散文诗的语言美和意境美，提高学生的审美能力。1朗读法-教师范读课文，引导学生掌握正确的朗读节奏和语调。

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-学生反复朗读课文，在朗读中感受散文诗的语言美和意境美，体会文中所蕴含的思想感情。2问题引导法-教师通过提出一系列问题，引导学生思考、分析课文内容，如“文中哪些语句描写了荷叶这些语句有什么作用”“荷叶′与‘母亲′之间有什么相似之处等。3小组讨论法-将学生分成小组，组织学生就课文中的重点、难点问题进行讨论，如“如何理解文中借物抒情的写作手法”“怎样体会母爱的伟大等。-每个小组推选一名代表进行发言，教师对学生的发言进行总结、评价。4情境教学法-教师通过创设情境，如播放与母爱有关的音乐、展示与荷叶和母亲形象有关的图片等，帮助学生更好地理解课文内容，体会文中所蕴含的思想感情。多媒体课件、学习单、字母卡片。1课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

(课时目标)

1知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中优美的语句。

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-理解散文诗的特点，掌握文中的生字词，如“并蒂”“姊妹莲蓬”等。-了解作者冰心及其创作风格，体会文中所蕴含的思想感情。2过程与方法目标-通过反复朗读，感受散文诗的语言美和意境美，培养学生的语感。-引导学生分析文中描写荷叶和母亲形象的语句，掌握借物抒情的写作手法。-组织学生进行小组讨论，提高学生的合作探究能力和思维能力。3情感态度与价值观目标-体会母爱的伟大，培养学生感恩母亲、热爱母亲的情感。-激发学生对散文诗这种文学体裁的喜爱之情，提高学生的文学素养。1导入新课1.1教师播放歌曲《母亲》,同时在屏幕上展示一些与母亲有关的图片，如母亲照顾孩子的场景、母亲送孩子上学的场景等。1.2歌曲播放完毕后，教师提问学生：“听了这首歌，看了这些图片，你们有什么感受引导学生分享自己对母亲的情感和印象。1.3教师顺势导入新课：“今天，我们将学习一篇歌颂母爱的散文诗——《荷叶·母亲》,让我们一起走进冰心的世界，感受母爱的伟大。”2作者及文体介绍2.1教师介绍作者冰心及其创作风格。冰心(1900-1999),原名谢婉莹，福建长乐人，现代作家、诗人、翻译家、儿童文学家。她的作品风格清

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新自然、情感细腻，充满了对母爱、童真和自然的赞美。2.2教师介绍散文诗的特点。散文诗是一种兼有诗与散文特点的文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性，既有诗的意境和韵律，又有散文的自由和灵活。3初读课文，整体感知3.1教师范读课文，要求学生认真听，注意生字词的读音和朗读的节奏、语调。3.2学生自由朗读课文，结合课下注释，扫除生字词障碍。教师在黑板上列出文中的生字词，如“并蒂(dì)“姊妹(zǐmèi)”“莲蓬(liánpéng)“菡苗(hàndàn)”等，进行正音。3.3学生再次朗读课文，思考以下问题：这篇散文诗主要写了什么内容表达了怎样的思想感情3.4教师请几位学生回答问题，然后进行总结：这篇散文诗主要描写了雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，