小学体育与健康（四年级上册）站立式起跑教案.docx

小学体育与健康（四年级上册）站立式起跑教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学体育与健康（四年级上册）站立式起跑教学

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标分析

本节课围绕学生体育核心素养，重点培养以下能力：1.运动能力：通过站立式起跑的学习，提高学生的起跑反应速度和起跑技术，增强动作协调性。2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，加强锻炼，提高身体素质。3.社会适应：通过团队协作、比赛等形式，提升学生的沟通与合作能力，培养良好的竞争意识。教学内容与课本紧密关联，旨在全面提高学生的体育核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跑步技巧和起跑姿势，了解了起跑的基本规则，能够进行简单的起跑练习。

2.四年级学生对体育活动有较高的兴趣，具备一定的运动能力和模仿能力，喜欢通过游戏和竞赛的方式进行学习。学生的学习风格多样，有的喜欢在实践中探索，有的则倾向于观察和思考。

3.学生在站立式起跑的学习中可能遇到的困难和挑战包括：起跑姿势不够标准，反应速度较慢，动作协调性有待提高，以及在团队协作中沟通不畅等问题。针对这些情况，教师需要给予个别指导，帮助学生克服困难，提高技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《小学体育与健康》（四年级上册），确保每位学生人手一本，方便查阅站立式起跑的相关内容。

2.辅助材料：准备站立式起跑动作要领的教学视频，以及起跑动作分解图，帮助学生更直观地理解和学习技术动作。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：在操场或体育馆内，划分出起跑练习区、比赛区等，并根据需要设置标志物，为学生提供适宜的学习和练习环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们已经学习了一些基本的起跑技巧，今天我们将要学习一种新的起跑方式——站立式起跑。这种方式在比赛中非常常见，它能帮助我们更快地出发，提高比赛成绩。现在，请大家跟着老师一起，我们来探究一下站立式起跑的奥秘。

2.知识讲解与示范

首先，我们要明确站立式起跑的动作要领。请大家翻开教材《小学体育与健康》（四年级上册）第XX页，我们一起来学习一下。

（1）站立式起跑准备姿势：两脚前后开立，前脚距离起跑线约一脚长，后脚距前脚约半脚长，两脚跟提起，身体重量落在两前脚掌上，肩部稍超过起跑线，两臂自然下垂，身体保持稳定。

（2）起跑动作：听到“跑”的口令后，两脚用力蹬地，同时两臂配合摆动，使身体快速向前冲出。

现在，老师将为大家示范站立式起跑的动作要领，请大家仔细观察。

（老师进行示范）

3.学生练习

（1）原地练习：请大家按照教材上的动作要领，进行原地站立式起跑的准备姿势和起跑动作练习。老师会逐一指导，纠正大家的动作。

（2）分组练习：将同学们分成若干小组，每组进行站立式起跑的练习，同学们相互观察、交流、学习，共同提高。

4.游戏与竞赛

为了让大家更好地掌握站立式起跑技巧，我们来进行一个比赛。比赛分为两个环节：

（1）起跑反应速度测试：同学们分成小组，进行站立式起跑，记录每组起跑反应时间，最快的小组获胜。

（2）接力比赛：以小组为单位，进行站立式起跑接力比赛，比赛过程中要注意起跑动作的规范性，最快完成的小组获胜。

5.总结与反思

（学生发言）

老师总结：今天我们学习了站立式起跑，希望大家在课后继续练习，提高自己的起跑技术。同时，也要注意锻炼身体，增强身体素质，为今后的体育学习和比赛打下坚实基础。

6.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）回顾今天学习的站立式起跑动作要领，进行家庭练习。

（2）思考如何提高自己的起跑反应速度和动作协调性，下周课上与同学们分享。

（3）完成教材第XX页的相关练习题。

学生学习效果

1.技能掌握方面：学生掌握了站立式起跑的动作要领，能够在实际练习中正确地完成起跑动作，提高了起跑的技巧和速度。通过分组练习和教师个别指导，学生的起跑姿势更加标准，动作协调性得到了提升。

2.反应速度方面：通过起跑反应速度测试和接力比赛等游戏活动，学生的起跑反应时间明显缩短，反应速度得到了有效提高。

3.团队协作方面：在分组练习和接力比赛中，学生学会了相互观察、交流和合作，提高了团队协作能力，能够更好地在团队中发挥作用。

4.竞争意识方面：通过竞赛活动，学生培养了良好的竞争意识，学会了如何在比赛中调整心态，发挥自己的最佳水平。

5.自主学习能力方面：学生在课后主动进行家庭练习，思考如何提高起跑技术，并在课堂上积极分享自己的学习心得和经验，自主学习能力得到了提升。

6.身体素质方面：通过本节课的学习和练