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地理:7.3《交通运输网中的点》教案(旧人教版必修下)地理
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
地理:7.3《交通运输网中的点》教案(旧人教版必修下)地理
教学内容
地理:7.3《交通运输网中的点》教案(旧人教版必修下)
本节课我们将探讨以下内容:
1.交通运输网中各种点的功能与作用,包括节点和枢纽。
2.节点城市和交通枢纽的形成原因及其对区域经济发展的影响。
3.我国主要的节点城市和交通枢纽的分布特点及其在交通运输中的作用。
4.交通运输线与点的相互关系,以及如何优化交通运输网络,提高交通运输效率。
核心素养目标
1.提升学生对交通运输网络中节点和枢纽的理解,培养其地理空间思维和分析能力。
2.培养学生从地理角度审视区域经济发展,理解交通运输对城市及区域发展的影响,增强人地关联观念。
3.引导学生关注我国交通运输布局,提高其地理国情意识,培养国家地理认同感。
4.通过分析交通运输线与点的相互关系,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力,激发创新与探究精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解交通运输网中节点和枢纽的定义、功能及作用,掌握其对交通运输效率的影响。
-掌握我国主要节点城市和交通枢纽的分布特点及其在区域经济发展中的作用。
-学会分析交通运输线与点的相互关系,以及如何优化交通运输网络。
举例:讲解北京、上海、广州等主要节点城市和交通枢纽的形成原因、功能及其对周边地区经济发展的影响。
2.教学难点
-区分节点和枢纽的概念,理解它们在交通运输网络中的不同作用。
-分析交通运输布局对区域经济发展的影响,以及如何从地理角度审视这一问题。
-掌握优化交通运输网络的方法,运用地理知识解决实际问题。
举例:通过案例分析,让学生理解为何某些城市能成为交通枢纽,而其他城市则不行;引导学生探讨如何合理规划交通运输网络,提高运输效率。
教学方法与策略
1.选择教学方法:
-采用讲授法,对交通运输网中节点和枢纽的基础概念进行系统讲解,确保学生掌握核心知识。
-通过案例研究法,分析具体城市和交通枢纽的实例,让学生深入理解其在区域发展中的作用。
-实施项目导向学习,引导学生探讨交通运输网络的优化问题,培养学生的实际操作能力。
2.设计教学活动:
-进行小组讨论,让学生就特定节点城市或交通枢纽的发展进行深入探讨,促进互动交流。
-通过角色扮演,模拟交通运输规划过程,增强学生的参与感和实践经验。
3.确定教学媒体使用:
-利用PPT展示节点城市和交通枢纽的分布图,帮助学生直观理解地理位置和布局。
-使用视频资料,展示我国交通运输网络的实际运作情况,提高学生的学习兴趣。
教学过程设计
总用时:45分钟
1.导入环节(5分钟)
-利用PPT展示我国高铁网络的图片,提出问题:“为什么有些城市会成为高铁的重要节点?”
-通过创设情境,激发学生对交通运输网中节点的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课(15分钟)
-对交通运输网中节点和枢纽的概念进行讲解,明确其在交通运输网络中的作用。
-分析我国主要节点城市和交通枢纽的分布特点,以及它们对区域经济发展的影响。
-讲解交通运输线与点的相互关系,阐述优化交通运输网络的方法。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:让学生就某一节点城市或交通枢纽进行深入分析,探讨其形成原因、功能及对周边地区的影响。
-课堂提问:检查学生对节点和枢纽概念的理解,以及对我国主要节点城市和交通枢纽的分布情况的掌握。
4.创新教学环节(10分钟)
-角色扮演:学生模拟成为交通运输规划师,针对某一区域的交通运输网络进行优化设计。
-互动交流:学生展示自己的规划成果,其他同学提出意见和建议,共同探讨最佳解决方案。
5.核心素养能力拓展(5分钟)
-让学生结合所学知识,分析自己所在地区的交通运输网络,提出优化建议。
-引导学生关注交通运输与区域经济发展的关系,培养其地理空间思维和分析能力。
6.总结与反馈(5分钟)
-教师对学生的表现进行点评,强调本节课的重点知识,指出学生在讨论和分析过程中的优点与不足。
-学生反馈对本节课知识的掌握情况,提出疑问,教师进行解答。
教学过程紧扣实际学情,注重师生互动,充分调动学生的积极性,使其在探讨和分析中掌握知识,提高解决问题的能力。同时,注重核心素养的培养,让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
教学资源拓展
1.拓展资源
-阅读与交通运输网络相关的书籍,如《中国交通运输地理》、《交通枢纽与城市发展》等,加深对交通运输网中节点和枢纽的理解。
-观看纪录片,如《中国高速铁路》、《超级工程》等,了解我国交通运输网络的现状和发展趋势
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